公文写作

第一章 公文的含义

第一节 公文写作与写作

第二节 公文的位置

第三节 公文的历史沿革

第四节 现代公文含义

同步测练

第二章 公文的性质

第一节 公文的主要性质

第二节 明确公文性质的重要意义

同步测练

第三章 公文的作用

第一节 公文的主要作用

第二节 明确公文作用的意义

同步测练

第四章 公文写作者的素质

第一节 公文写作者的主要素质

第二节 明确公文写作者素质的意义

同步测练

第五章 公文写作者的能力

第一节 公文写作者的基本能力

第二节 公文写作者的职业能力

第三节 明确公文写作者能力的意义

同步测练

第六章 提高公文写作质量的途径

第一节 提高公文写作质量的有效途径

第二节 明确提高公文写作质量途径的意义

同步测练

第七章 公文写作基本格式

第一节 公文格式

第二节 明确公文基本格式的意义

同步测练

第八章 党政机关公文写作格式

第一节 决议

第二节 决定

第三节 命令（令）

第四节 公报

第五节 公告

第六节 通告

第七节 意见

第八节 通知

第九节 通报

第十节 报告

第十一节 请示

第十二节 批复

第十三节 议案

第十四节 函

第十五节 纪要

同步测练

附录一 公文写作程序

附录二 公文写作常见问题与公文审核工作

附录三 《公文写作》复习大纲、综合复习题及答案

附录四 《公文写作》模拟试题及参考答案

附录五 《党政机关公文处理工作条例》

附录六 《党政机关公文格式》

参考文献

后记

中国远程教育的发展经历了三代：第一代是函授教育；第二代是广播电视教育；20世纪90年代，随着现代信息技术的发展，以网络为基础的第三代现代远程教育应运而生。到目前为止，教育部批准开展现代远程教育试点的高校共67所。对外经济贸易大学远程教育学院（简称“贸大远程”）是在中国加入WTO后的第一年，2002年3月正式成立的。 现代远程教育作为新生事物，对传统的教学模式、学习习惯、获取新知的途径等产生了巨大的冲击。如何在网络时代打造学习型社会，构筑终身教育体系，是当今时代的重大课题，现代远程教育试点高校为此进行了许多卓有成效的探索。在网络教育的具体实践中，“贸大远程”始终坚持依托学校的整体优势和特色，坚持知识的内在逻辑性与职业、行业市场需求的统一，坚持开展面向广大在职人员的现代远程教育，逐步形成了独具我校特色的“7+1”学习模式（即网络课堂、网上答疑、课程光盘、教材资料、适量面授、网上串讲、成绩检测以及第二课堂活动），为学生个性化学习提供了广阔的空间。自2003年起，“贸大远程”连续3年蝉联新浪网、择校网、搜狐网和《中国电脑教育报》联合评出的全国“十佳网络教育学院（机构）”称号。值得一提的是，“国际贸易实务”课程荣获国家级奖项，“商务英语”等7门课程荣获北京市优秀教材一等奖和“精品课程”称号，另有10余门课程在全国性的远程教育课程展示会上获得大奖。 几年来丰富的现代远程教育实践和教学经验积累，为我们出版配套的“贸大远程”系列教材奠定了坚实的基础。目前，普通高等学校的现有教材并不完全适合远程教学，市面上真正用于现代远程教育的成规模的网络教材还不多见，与网络课件相配套的系列教材更是寥寥无几，因此，为接受远程教育的莘莘学子专门设计符合他们需要的教材已成为现代远程教育发展的迫切需求。