学会关心

学会关心

周先进, 著

出版社:教育科学出版社

年代:2012

定价:45.0

书籍简介:

“学会关心”取向的教学价值观研究旨趣在于突破长期以来学术界把“学会关心”定位为一种德育模式的基调,作为德育的“势力范围”和审视对象,摆放于德育的思维逻辑和言说方式的境遇之中,而是自觉地把“学会关心”定位为一种教学价值观的论断,使得它的运行转移到教学价值论的轨道之中来。这既兼顾了德育观照的范围,又提升了它的审视角度和逻辑定位。处于教学价值论视域中的“学会关心”是一种教学价值观的存在。“学会关心”作为一种教学价值观,有它的存在来源、思维主张、理论命题、言说方式和行走路线。本研究以哲学价值论作为分析问题的起点,用教学价值论和教学伦理学作为分析和解决问题的两种重要动力,来揭示“学会关心”取向的教学价值观的形成、诉求、构建和实现。

书籍目录:

引 论

第一章 当前教学价值观的困惑与挑战

第一节 教学价值和教学价值观的内涵

一、价值

二、教学价值

三、教学价值观

第二节 当前教学价值观的“表现”

一、“知识人”的追求是当前教学目的的主要话语

二、“教材化”的定格是当前教学内容的主要表达

三、“主体一客体”式的存在是当前师生关系的主要特征

四、“单向度”的操作是当前教学评价的主要方式

第三节 当前教学价值观的困境

一、课堂教学的危机

二、人文精神的危机

第二章 “学会关心”取向的教学价值观的形成

第一节 “学会关心”阐释

一、关心及其教育学上的意蕴

二、“学会关心”:德育的视角

第三章 “学会关心”取向的教学价值观的诉求

第四章 “学会关心”取向的教学价值观的构建

第五章 “学会关心”取向的教学价值观的实现

参考文献

后记

内容摘要:

“学会关心”取向的教学价值观研究旨趣在于突破长期以来学术界把“学会关心”定位为一种德育模式的基调, 自觉地把“学会关心”定位为一种教学价值观的论断,使得它的运行转移到教学价值论的轨道上来。处于教学价值论视域中的“学会关心”是一种教学价值观的存在。“学会关心”作为一种教学价值观,有它的存在来源、思维主张、理论命题、言说方式和行走路线。《学会关心:教学价值观的反思与重建》以哲学价值论作为分析问题的起点,用教学价值论和教学伦理学作为分析和解决问题的两种重要动力,来揭示“学会关心”取向的教学价值观的形成、诉求、构建和实现。

书籍规格:

书籍详细信息
书名学会关心站内查询相似图书
丛书名面向当代教师教育的教育科学研究
9787504169549
如需购买下载《学会关心》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息,请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地北京出版单位教育科学出版社
版次1版印次1
定价(元)45.0语种简体中文
尺寸24 × 17装帧平装
页数印数 2000

书籍信息归属:

学会关心是教育科学出版社于2012.10出版的中图分类号为 G42 的主题关于 教学理论-研究 的书籍。