新加坡的公民道德建设

第一章 新加坡公民道德建设的历程

一、20世纪60年代建国初期弘扬自强不息的民族精神教育

二、20世纪70、80年代亚洲价值观教育和国家意识教育

(一)关于亚洲价值观教育

(二)关于国家意识教育

三、20世纪90年代的共同价值观教育’

(一)共同价值观的提出

(二)共同价值观的主要内容

第二章 新加坡中小学道德教育

一、新加坡中小学道德教育的历程

二、新加坡中小学道德教育的目标和内容

(一)新加坡中小学公民道德教育的目标

(二)新加坡小学公民道德教育的内容

(三)新加坡中学公民道德教育的内容

三、新加坡中小学道德教育的方法与途径

(一)新加坡中小学公民道德教育的方法

(二)新加坡中小学公民道德教育的途径

四、新加坡中小学道德教育的特点

(一)道德价值取向东方化、新儒学化

(二)德育目标的国家、民族利益至上化

(三)德育内容的系统化、层次化

(四)德育途径的学校、家庭、社会一体化

五、新加坡中小学教材改革的特点

(一)人本主义的教育理念

(二)以“国家主义原则”为核心的共同价值观教育

(三)形式多样的教育载体

(四)与时俱进的教材改革

(五)教材形式克服单调呆板，坚持综合性、

灵活性、实用性

(六)新加坡德育教材改革对我国的启示

六、新加坡中小学道德教育对我国的启示

(一)发挥政府领导作用，采取有效措施

(二)强调国家意识，注重共同价值观的培养

(三)进行教师培训，发挥教师在教育中的作用

(四)强化道德实践，完善学校德育

质量评价标准

第三章 新加坡家庭美德教育

一、家庭社会功能中的道德要求

(一)强化父母教养子女的爱心和责任

(二)强化子女孝敬和奉养父母的责任和义务

(三)保持家庭成员的亲密关系

(四)用家庭伦理带动政治伦理，

用家庭秩序促进社会秩序

二、实施家庭价值观教育，促使家庭美德深入人心

三、强化政策引导，维护三代同堂的家庭

结构和家庭美德的全面落实

……

第四章 新加坡种族和谐美德教育

第五章 新加坡公务员道德教育

第六章 新加坡公民道德建设的特色及其对我国的启示

参考文献

后记

进入21世纪以后，在经济全球化和区域一体化浪潮的影响下，中国与东南亚的经贸往来日趋活跃与频繁。中国奉行睦邻友好的和平外交政策，得到了周边国家的信任与合作。2002年11月，中国与东盟十国政府首脑在柬埔寨首都金边签署了《中国一东盟全面经济合作框架协议》，拥有17亿人口的“中国一东盟自由贸易区”建设正式启动。为配合和推进自由贸易区建设的进程，中国政府总理温家宝在第七次“10+1”领导人会议上建议：从2004年起每年在广西南宁市举办“中国东盟博览会”。这一建议得到东盟各国的一致赞同和普遍欢迎。这是中国与东盟关系史上具有里程碑意义的重大举措，标志着中国与东盟政治与经贸关系又掀开了新的一页！
正是基于这一国际性大背景，广西民族大学中国一东盟研究中心在学校的大力支持下，决定策划出版一套《中国东盟研究丛书》。这套丛书以开阔的视野与开放的姿态，汇集各个领域专家的最新研究成果，并注重学术上的价值与创新性，以有别于一般的知识性读物或资料汇编。我们祈望，在东南亚及跨境研究方面，本丛书能焕发出自己独特的学术光彩！