一个孩子的大地震

珍视我们自己的经典——“全国优秀儿童文学奖获奖作家书系”总序

希你攀上高峰（代序）◎严文井

人性挺立废墟-灾难激励成长（序二）◎王泉根

开场白

第一回 时光隧道带你到1976年

本书主人公登台

第二回 阳台上的陌生世界

令淘气包感到惊讶

第三回 爱画的学生回避教画的老师

肯定有他很不光彩的根由

第四回 时空隧道带你去地震现场

侥幸存活的小家伙恐怖万状猜测地震起因

第五回 大朋友严肃认真分析地震现象

难兄难弟逃命奔往郊外

第六回 弄清大朋友是谁还得时光隧道

回 到胡同口二蛮“逮柴”激将秃老美

第七回 六街霹雳亮相

“逮柴”高手大唱凯歌后竟然一败涂地

第八回 浑小子为“战败赔偿”打主意

大闹卫生课接着潜入总务科货场

第九回 与白头翁不期而遇

坏小子设法甩脱对方并且嘲笑对方

第十回 时光隧道帮忙重返大地震现场

暴雨惊雷闪电难兄难弟躲进玉米地

第十一回 黑衣人仿佛从天而降

老海怪成为难兄难弟的当然领导

第十二回 想要弄清浑小子为何随从六街霹雳

还得从时光隧道返回丁字街

第十三回 玻璃珠犒劳秃老美涮走白头翁

两顽童洋洋得意探讨“好人”“坏人”

第十四回 班主任与家长通了气

老爸怒火中烧浑小子挨揍空前

第十五回 受难者隐居家中非常孤寂

走出洞窟的隐士又十分狼狈

第十六回 时光隧道废墟中探寻阳台女孩生死

“办口粮”二蛮得到的街头印象

第十七回 绒花树旁努力寻找阳台女孩

本书主人公对助人为乐的短暂体验

第十八回 跟随霹雳再入食品库

守护国家财产的民警叔叔对小朋友语重心长

第十九回 又一次时光隧道

解开本书主人公离家出走谜团

第二十回 漂出家门的浑小子不忘发坏

爬阳台恶作剧报复白头翁

第二十一回 凌老师认出了窗台上的不速之客

山摇地动之际老教师呼唤学生

第二十二回 走上回 家路的小流浪汉

很倒霉地又撞上大桥断裂

第二十三回 大玩闹小玩闹难耐浑身刺痒

寻开心半夜挖苦“傻牛笨驴”

第二十四回 回 家路上所见所闻使得“聪明人”的理论

在“聪明人”脑袋瓜里动摇

第二十五回 担架上妈妈千叮咛万嘱咐

砖瓦堆后二蛮琢磨怎么去见老爸

第二十六回 成了新闻人物的归来浪子

热衷于兵营游戏

第二十七回 官兵同吃住事关重大

急颠颠团长营地寻司令

第二十八回 八号大院灾民自救营地

爷儿俩会面高兴里头带着别扭

第二十九回 “炮团长”绞尽脑汁进行劝说

“杜司令”觉察外漂事刨根问底

第三十回 住兵营已然成泡影

想当孤胆英雄二蛮只身返回机井房

第三十一回 黑衣人机井房里露出狰狞面目

小可怜儿吓得魂飞魄散

第三十二回 落入老海怪掌心的小囚徒

后悔莫及千方百计设法逃命

第三十三回 小可怜儿篱笆墙下呼救

取水老人智斗海怪

第三十四回 田间小路上老人背负受伤孩子

撕心裂肺本书主人公失声痛哭

第三十五回 充当小英雄无比愧疚

告别邪恶心中充满阳光

第三十六回 跟随时光隧道

去到你渴望了解的未来

无泪的唐山——回忆1976唐山地震◎谷应

《一个孩子的大地震》是一部不折不扣的少年儿童成长小说。谷应以其激越淋漓的文笔，鲜活生动的形象，动人心魄的情节与细节描写，更以其对孩子世界的那一颗真挚的爱心、童心与诗心，刻绘了一个孩子在特殊年代特殊事件中的特殊经历，睿智地表现了主人公“天真——诱惑——出走——迷惘——考验——失去天真——顿悟——认识人生和自我”典型的成长小说的心路历程。好的小说有三个审美功能：再现生活，创造生活，给生活以人性的裁判。《一个孩子的大地震》突破了时空的局限，为笔下的世界重新安排社会与价值秩序，并站在一个更高视点从其所表现的对象中寻绎出历史与美学的逻辑。

适读人群 ：11-14岁

《一个孩子的大地震》不仅是汶川震后救助抚慰受伤儿童心理的生动文本，更是具有超越历史的审美因素的成长小说。十三岁的二蛮以其鲜活真实的少年形象，将为新世纪的儿童文学所记忆。记忆他的是关于人性与成长。人性构成了所有民族的文学在其发展的所有时期的最内在、最深刻的内容，同样也是儿童文学作品的审美感染力的重要源泉。