给教师一生的建议

给教师一生的建议

周成平, 主编

出版社:南京大学出版社

年代:2010

定价:26.0

书籍简介:

本书主要从教师的职业道德、课堂教学、育人方法、个人修养四个方面,以中国优秀教师的亲身事例为佐证,来论述如何做塑造自己的职业道德、如何提高自己的教学技能、如何更好地教育学生以及如何提高自己的个人修养,对广大一线中小学教师具有重要的借鉴意义。

作者介绍:

周成平,江苏南京人,1956年生,现为江苏教育学院、江苏省教育科学研究院副院长,江苏省教师培训中心主任,教授、文学博士,《江苏教育学院学报》(社会科学版)主编,南京师范大学文学院硕士生导师。 到目前为止,出版、发表各类学术论著、论文110多篇(部)。 主要作品有:《春天的步履——中国新时期文学研究》、《中国当代文学实用教程》、《论文选评与写作导引》、《新课程名师教学100条建议》、《中国著名特级教师课堂魅力经典解读》、《高中新课程名师教学100条新建议》等。 在教育科学研究方面,近些年来,主持并完成了教育部师范司课题“面向21世纪我国初中和高中师资培养规格研究”和“中小学教师继续教育评估研究”,以及江苏省教育科学研究规划项目“教师自学考试与江苏中小学教师队伍建设”和“现代教师教育的发展趋势与江苏中小学教师队伍建设”等课题。

书籍目录:

第一章 师德篇

给教师一生的建议之一

没有爱就有教育

爱是教育的基础,是教育的本质,教育学生的关键就在于爱,表扬也好,批评也罢,只是形式不同而已,爱的本质是没有差别的。一句话,没有爱就没有教育。

给教师一生的建议之二

人是要有点精神的

人是要有点精神的。相对于普通人而言,作为传承文明薪火的教师,尤其是需要有点精神的。

给教师一生的建议之三

不跪着教书

想要学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书。

给教师一生的建议之四

教师,更重要的是一种责任

教师,是一个岗位、一种职业,但更重要的是一种责任,一种为人师表的责任,一份以教师的理想、智慧、激情和魅力影响学生一生的责任。

给教师一生的建议之五

学生就是自己的孩子

谁爱孩子,孩子就会爱谁。只有真正用心去爱孩子,才可以教育好学生。给教师一生的建议之六

人格是最重要的影响力

人格影响力是人最重要的、最本质的影响力,它蕴涵着难以估量的强大力量,犹如无声的命令、润物的春雨和拨开云雾的灯塔。作为教师,应该把自己的生命融入事业之中,让生命和使命同行,使得自己的人格散发出耀眼的光辉。

给教师一生的建议之七

教师,首先应该是一个善良的人

教育是最大的社会公益事业,而教师是一项良心的职业,教师,固然需要很多别的优秀素质,但他首先应该是一个善良的人。

给教师一生的建议之八

教师,应视诚信为生命

诚信是一个教师最起码的道德底线,要建立诚信社会,教师首先应该诚信,应该说话算数,因为教师在学生的心目中是诚信教育的楷模,教师应视诚信为生命。

给教师一生的建议之九

教师,就是要热爱自己的职业

教师,是一个能让人感到幸福和快乐的职业,身为教师,我们应该热爱自己的职业,这是成为一名优秀教师的前提。

第二章 教学篇

合教师一生的建议之十

“教到深处”是情感

“教到深处”是情感,情感是课堂教学的灵魂和生命,没有情感的教学就像荒无人烟的沙漠,没有一点生气。

给教师一生的建议之十一

教学、更需要教师的耐心

精诚所至,金石为开,因为教师的耐心,学生会“赢得”更多的独立思考和学习的时间,在有限的时间内学到更多的知识。

给教师一生的建议之十二

带着微笑进课堂

有笑的课堂,是一个充满活力和魅力的课堂;有笑的课堂,可以让学生在愉快中接受知识。微笑上课应该成为现代教师的新形象和新追求!

给教师一生的建议之十三

好的课堂语言是“炼”出来的

好的课堂语言是一本书,一本让师生回味无穷的书;好的课堂语言是一首歌,一首让师生心情愉悦的歌。好的课堂语言是“炼”出来的,一个优秀的教师,必须认真锤炼自己的课堂语言。

给教师一生的建议之十四

课堂不能缺少幽默

幽默是教师的魅力、活力、能力的重要标志,是教师知识、智慧、灵感、修养在教学中的集中体现,是教师提高自身影响力和创造力的一条别致的途径,也是提高教学效果的一种有效的手段。

给教师一生的建议之十五

课堂教学,细节处理是关键

“不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海”,也许我们无法让一堂课完美无瑕,但可以在一些细节处理方面做到精彩独到和真实有效。

给教师一生的建议之十六

评价语言在教学上占十分重要的地位,教师评价恰当与否,说小一点,关系到课堂气氛、教学效果;说大一点,关系到学生的终生发展,所以应给予足够的重视。

给教师一生的建议之十七

课堂提问,要问到点子上

在教学中,我们的教师应该锻炼和掌握“善问、巧问、妙问”的技巧,让自己的提问给学生的思维指明前进的方向,为学生的成长树一座风雨航程中的灯塔!

给教师一生的建议之十八

带着激情去教书

高效的课堂需要师生焕发生命的激情,因为只有激情才能激发激情,才能点燃心灵圣火,拨动生命的琴弦。

给教师一生的建议之十九

让课堂活起来

荡涤过去课堂沉闷的气氛,让课堂焕发出生机和活力,是学生身心舒展、享受教育的幸福和快乐的关键,也是教师身心舒展,享受职业幸福和快乐的关键。

给教师一生的建议之二十

让诗意在教学中流淌

课堂教学是实的,需要扎实,来不得半点虚假,但这并不意味着课堂教学排斥空灵的诗意,诗化教学,是教学的一个支点,更是诗意人生的出发点。

给教师一生的建议之二十一

让学生成为课堂的主人

学生是课堂教学的主体,学习主要是学生自己的事情,作为教师,只能是一个引导者和促进者。

给教师一生的建议之二十二

兴趣是最好的老师

兴趣就是最好的老师,这句话对每一个人来说都是一样的,因此,在教学中调动学生的学习兴趣,便成为我们每一位教师的首要责任。

给教师一生的建议之二十三

情境,让学生乐在其中

一个教师,如果他想让自己的课堂教学具有更高的效率和价值,那么,他就不能忽视有效教学情境的创设。情境,让学生乐在其中。

第三章 育人篇

给教师一生的建议之二十四

别让“后进生”成为教育的遗憾

“有教无类”,放在今天,仍为经典!别让“后进生”成为教育的遗憾,让教育的天空多一些阳光,多一些灿烂,是我们每一位教师义不容辞的责任。

……

第四章 修养篇

主要参考文献

内容摘要:

一个教师在自己的成长与发展中,需要不断地学习、不断地探索、不断地积累,需要通过自己持之以恒、坚持不懈的努力和锤炼来实现不断进步、日臻完善的目的。在此过程中,教师面对一个非常重要的问题,即他应该尽快解决自我发展与进步中的内驱机制问题,或自我前进的内在动力问题。如果有了积极的内驱机制或内在动力,一个教师就能在自己的教育教学、教书育人和未来发展的道路上不断前进,创造出平凡而伟大的业绩,教导和培育出我们伟大事业所需要的优秀的建设者和接班人。
这种内驱机制或内在动力的状况如何决定了一个教师是否具有健康、积极和旺盛的发展潜力。如果对此作出进一步的解读,其核心内涵应该是爱岗敬业、追求卓越和勇于创新。我们认为,这正是一个教师的内驱机制或内在动力中的关键要素,也是一个教师应该具有的最为可贵的精神品格。

编辑推荐:

今天如何做教师?这是一个困扰很多教师心头的问题。自古以来,教师是教育的关键:教师是知识的传授者,是学生心灵的导师、是学生品德的引路人,教师的成长与发展直接关乎学生的成长与发展。因此,成为优秀教师,不仅是教育者自身良好的意愿,
更是受教育者美好的愿景。那么,如何成为优秀的教师?鉴于此,我们对我国众多优秀教师进行了深入地分析和研究,精选出41位优秀教师践行一生的、
行之有效的建议,编撰了这部《给敦师一生的建议》,给广火教师的一生以深刻的启迪。

书籍规格:

书籍详细信息
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丛书名中国优秀校长、教师有效建议系列
9787305068560
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出版地南京出版单位南京大学出版社
版次1版印次1
定价(元)26.0语种简体中文
尺寸25 × 18装帧平装
页数 286 印数

书籍信息归属:

给教师一生的建议是南京大学出版社于2010.4出版的中图分类号为 G635.1 的主题关于 中小学-教师-工作 的书籍。