激活创意思维

前言

第一章 置换同构概论

一、置换同构与天人合一的远古图腾

二、置换同构与物化的民间美术

三、置换同构与反叛超越的现代艺术

四、置换同构与综合多元的现代设计

第二章 置换同构的方法

一、置换同构的思维方法

(一)综合性——集中优势

(二)求异性——寻找差异

(三)突发性——抓住偶然

(四)联动性-借形联想

(五)独创性一反常创造

二、置换同构的艺术想象

(一)虚构

(二)联想

(三)象征

(四)隐喻

三、置换同构的表现形式

(一)位置置换

(二)肌理置换

(三)综合置换

第三章 置换同构在设计基础教学中的应用

一、置换同构与图形创意

(一)课题：十二生肖

(二)课题：生存空间

(三)课题：角色、吉祥物设计

二、置换同构与汉字图形创意

(一)单个汉字图形刨意

(二)成语典故、词组、汉字图形创意

(三)连体文字图形创意

第四章 置换同构在专业设计教学中的应用

一、广告设计

二、插图设计

三、动画设计

四、产品设计

五、展示设计

六、装置设计

参考文献

图片出处

后记

《高等院校艺术类创新课程研究丛书·激活创意思维：置换同构》包括：第一章 置换同构概论、第二章 置换同构的方法、第三章 置换同构在设计基础教学中的应用、第四章 置换同构在设计基础教学中的应用等内容。全书分成四章：第一章 ，置换同构概论，从远古图腾、民间美术、现代艺术、现代设计几个大的领域选择典型案例从多个层面分析了引起人们心灵震撼的置换同构形式有着怎样的内涵意义与文化背景，而这正是造成形式变化的关键，并归纳了创新求奇的启示。第二章 ，置换同构的方法，进一步从置换同构的思维方法、艺术想象、表现形式图文并茂地展开深入的论述。第三章、第四章 则是将置换同构的方法应用于设计基础、专业设计教学实践的优秀案例分析。

作者童燕康在广州美术学院从事设计基础、平面设计教学近30年。从老师们的教诲与著作中，受益匪浅；从学生们层出不穷的问题中，受到启发并引起思考诸多。教学是一个有趣而又充满探索与创造的过程，又是一个让老师与学生都共同学习成长的过程。
《高等院校艺术类创新课程研究丛书·激活创意思维：置换同构》这本书的形成是在多年教学实践中，学习、思考、实验、总结的结果。全书分四章，既独立成章，又有着内在的联系。