军队后勤宏观管理机制教程

第一讲 军队后勤宏观管理体制的基本内涵

一、军队后勤管理的基本内涵

二、军队后勤宏观管理的基本内涵

三、军队后勤宏观管理机制的基本内涵

第二讲 军队后勤宏观管理机制的基础理论

一、宏观管理理论

二、管理机制理论

三、组织系统理论

四、运行机制理论

第三讲 军队后勤宏观管理及其机制

一、宏观管理环境

二、宏观管理系统

三、宏观管理中的基本关系

四、宏观管理机制构成

第四讲 军队后勤宏观管理机制的功能

一、行为导向功能

二、内部协同功能

二、适应发展功能

第五讲 军队后勤宏观管理的动力系统

一、动力要素

二、动力作用模型

三、动力要素作用下的机制

第六讲 军队后勤宏观管理的组织系统

一、组织系统内涵及特点

二、组织系统功能与构成

三、组织系统类型

四、组织系统评价模型

五、组织系统发展趋势

第七讲 军队后勤宏观管理的运行机制

一、运行机制内涵及构成

二、运行机制系统

三、运行机制的发展趋势

第八讲 我军后勤宏观管理机制建设

一、建设历程

二、建设环境分析

三、建设框架

四、联勤体制下的宏观管理运行机制创新

参考书目

后记

《军事科学院硕士研究生系列教材（第2版）：军队后勤宏观管理机制教程》始终坚持以马克思主义军事理论，特别是胡锦涛主席关于国防和军队建设重要论述为指导，以新时期军事战略方针为依据，以近年来国防和军队现代化建设、军事斗争准备的生动实践为牵引，紧密结合院研究生教育和军事科学发展实际，紧紧围绕培养“两高人才”目标，注重发挥军科优势、体现军事特色，实现了研究生教育与军事科研的有机结合。一是继承了第一版教材的优秀成果。对第一版教材中思想、观点和方法比较稳定，理论体系较为成熟的教材，做了进一步提炼、完善，努力使之成为军事学研究生教育的经典教材。二是反映了军事学学科的新知识、新成果、新方法和新体系。充分吸纳了各学科前沿成果，突出了科学发展观、军队信息化建设理论、中国特色军事变革、军事斗争准备等方面的创新理论成果，适应了形势发展，体现了时代特征。三是遵循了军事学学科专业的教学特点和规律。以院研究生教育学科建设规划为依据，与院研究生教育“十二五”规划相适应，与研究生课程体系调整相协调，体现了“两高”目标所要求的知识结构。四是正确处理了教材、讲义和提纲的关系。把相对稳定、理论成熟的课程列入了教材出版计划，对一些虽然内容尚不成熟但前瞻性强且需求迫切的课程，先组织编写授课提纲，提纲成熟后编写讲义，讲义成熟后再编写教材。五是通过编写教材促进了学科建设。各学科进一步完善了教学体系，加强了基础理论研究，锻炼了科研队伍，形成了学术梯队，促进和激发了科研创新。