中外名家教育美文选

序言

教育的目的

怀特海：教育的目的（节选）

赫尔巴特：真正的教育（节选）

雅斯贝尔斯：什么是教育（节选）

夸美纽斯：教育成就人生

叔本华：论教育（节选）

爱因斯坦：论教育

夸美纽斯：学校教育应该是周全的（节选）

里科弗：教育与自由（节选）

斯宾塞：什么知识最有价值（节选）

涂尔干：学校环境的一般影响（节选）

甘地：文化训练

大学的理想

弗莱克斯纳：现代大学的理念

怀特海：想象力：大学存在的理由

纽曼：知识本身即为目的

包尔生：大学生的社会使命

包尔生：大学教学中的争论

布鲁贝克：学术自由的合理性

布鲁贝克：对本学科的责任

包尔生：通识文化

罗斯福：在宾夕法尼亚大学的演讲

写给教师的话

乌中斯基：谈小学的最初几堂课

苏霍姆林斯基：给教师的一百条建议（节选）

马卡连柯：我的教育经验中的若干结论（节选）

小原国芳：教师论

巴格莱：教学过程中教师的角色（节选）

蒙台梭利：教师的精神准备

布卢姆：新的学生观对教师与教学的影响

乌申斯基：谈开始学习的时间问题

罗素：智力教育的一般原则（节选）

布贝尔：品格教育（节选）

富兰克林：宾夕法尼亚青年教育的建议（节选）

爱因斯坦：培育独立思考的教育

杜威：经验与教育（节选）

儿童的教育

蒙台梭利：儿童的教育

凯斯特纳：开学致辞

乌申斯基：论儿童信念的培养

蒙台梭利：童年的秘密（节选）

裴斯泰洛齐：孩子的个性与孩子的教育

蒙台梭利：娇生惯养的儿童

卢梭：爱弥儿（节选）

马卡连柯：社会主义国家的儿童

亚米契斯：爱的教育（节选）

蒙台梭利：自由选择

蒙台梭利：纪律（节选）

乌申斯基：教育

阿兰：教育漫谈（节选）

小原国芳：自由教育必要的理由（节选）

读书与人生

叔本华：读书与书籍（节选）

培根：论读书

高尔基：一本令人不安的书

高尔基：我怎样学习（节选）

阿德勒：为何要读古代的科学著作

阿德勒：什么因素使一本书伟大

阿德勒：儿童能读伟大的书籍吗

阿德勒：如何阅读艰深的书

阿德勒：为什么要读古老的伟大作品？

富兰克林：我的幼年教育

父母的使命

蒙台梭利：父母的使命

马卡连柯：家长的威信（节选）

裴斯泰洛齐：母爱--一个忠告

马卡连柯：幸福的父母往往会有最优秀的子女（节选）

裴斯泰洛齐：葛笃德如何教育她的子女（节选）

甘地：对儿女的教育

苏霍姆林斯基：每个孩子都是画家

苏霍姆林斯基：我们生活在“健康乐园”里

马卡连柯：家庭教育的一般条件（节选）

苏霍姆林斯基：让孩子们心里的诗的琴弦响起来

苏霍姆林斯基：敏感性和同情心的培养（节选）

裴斯泰洛齐：教育的成就

裴斯泰洛齐：持家和教育的一些原则

裴斯泰洛齐：有序的家庭和混乱的家庭（节选）

《中外名家教育美文选（外国卷）》主要选取外国文化界各类名家，如，教育家夸美纽斯、赫尔巴特、裴斯泰洛齐、蒙台梭利、苏霍姆林斯基、乌申斯基、小原国芳等，文学家高尔基、凯斯特纳、亚米契斯等，科学家爱因斯坦等，政治家罗斯福、富兰克林、甘地等，还有哲学家杜威、罗素等所写的与教育有关文章。这些文章或谈教育，或论读书，或谈治学，或论人生。各种篇目均从不同角度、不同侧面，去论及教育、教师、治学与人生。各篇目语言精、有文采，具有很强的可读性。所选篇目的体裁具有广泛性。既有严谨的论文，又有轻松的随笔，还有散文、演讲稿等。

书籍，是人类知识和文化的载体，“是人类进步的阶梯”（高尔基），“是培植智慧的工具”（夸美纽斯），“是人类活动的最长久的果实”（史美尔斯），“是青年人不可分离的生命伴侣和导师”（高尔基）。它能突破时间和空间的限制，实现不同时代、不同地域的知识和文化的传播、交流与融合。因此，读书就成为人类获取知识和信息的重要手段，是人类汲取精神能量的重要途径。