教育学教程

前言

第一章 绪论

第一节 教育学的研究对象、任务和主要内容

第二节 教育学的发展历程

第三节 学习教育学的意义和要求

第二章 教育的本质

第一节 教育的概念及构成要素

第二节 教育的社会属性与特点

第三节 教育的起源和发展

第三章 教育与社会发展

第一节 教育的社会制约性

第二节 教育的社会功能

第三节 教育的相对独立性

第四节 教育与我国社会主义现代化建设

第四章 教育与人的发展

第一节 人的发展的含义与特点

第二节 影响人的发展的因素

第五章 教育目的

第一节 教育目的概述

第二节 我国教育目的的理论基础

第三节 我国的教育目的

第六章 教师和学生

第一节 学生

第二节 教师

第三节 师生关系

第七章 学校教育制度

第一节 学校教育制度概述

第二节 我国的学校教育制度

第三节 当代学制发展的趋势

第八章 课程

第一节 课程概述

第二节 课程设计

第三节 课程改革

第九章 教学

第一节 教学概述

第二节 教学过程

第三节 教学原则

第四节 教学方法

第五节 教学的组织

第六节 教学工作的基本环节

第七节 教学技能

第十章 德育

第一节 德育概述

第二节 德育过程

第三节 德育原则

第四节 德育途径

第五节 德育方法

第十一章 班主任工作

第一节 班主任工作的意义和基本任务

第二节 班主任工作的内容和方法

第十二章 课外教育工作

第一节 课外教育的概念、特点和意义

第二节 课外教育的任务和基本内容

第三节 课外教育的组织形式与基本要求

第四节 现代家庭教育

第十三章 学校管理

第一节 学校管理概述

第二节 学校管理过程

第三节 学校管理原则与方法

第四节 学校管理体制

第五节 课程改革背景下的学校管理

第十四章 教育科研与教育评价

第一节 教育科研

第二节 教育评价

《河南省十所本专科高等师范院校联编教材·教育学教程》求突出基础性、实践性和时代性，即注重对从事中小学教育教学工作必备教育基础理论的介绍与阐释，为学生奠定现代教育的理念、品德、情感、学识、能力基础；注重联系中小学教育教学实际，在内容选择和结构安排上，对学生开展相应实践活动的引导；注重吸收教育学领域最前沿的研究成果，以帮助学生把握教育发展的时代脉搏和方向。