中国教育经费合理配置研究

第一章 投资教育的目的　第一节 古典经济学家的观点　第二节 当代教育理论揭示的投资教育的意义　第三节 教育投资目的的历史性　第四节 我国投资教育的现实意义第二章 教育投资主体：由谁供给教育　第一节 教育投资性质与教育投资规律　第二节 投资主体之一：政府　第三节 政府投资对教育供求的影响　第四节 多元投资主体：民办学校第三章 教育经费的筹集　第一节 公共品供给的多元化筹资渠道及其经济效应　第二节 教育经费筹集的适度原则　第三节 教育经费的筹集渠道　第四节 美国、英国对高校学生的资助政策

第一章 投资教育的目的　第一节 古典经济学家的观点　第二节 当代教育理论揭示的投资教育的意义　第三节 教育投资目的的历史性　第四节 我国投资教育的现实意义第二章 教育投资主体：由谁供给教育　第一节 教育投资性质与教育投资规律　第二节 投资主体之一：政府　第三节 政府投资对教育供求的影响　第四节 多元投资主体：民办学校第三章 教育经费的筹集　第一节 公共品供给的多元化筹资渠道及其经济效应　第二节 教育经费筹集的适度原则　第三节 教育经费的筹集渠道　第四节 美国、英国对高校学生的资助政策　第五节 美国加利福尼亚州发行教育彩票的经验　第六节 发达国家教育捐赠概况第四章 教育经费的配置方式　第一节 教育经费配置的基本方式　第二节 政府应间接分配教育经费　第三节 教育经费配置中各级政府的分工　第四节 政府通过税收政策增加教育投入的国际经验　第五节 人力资本市场与国家教育财政拨款关系第五章 我国教育经费配置状况　第一节 影响我国教育经费配置的因素　第二节 我国教育投资的主体　第三节 我国教育经费的筹集渠道　第四节 我国教育经费的分配使用情况第六章 我国教育经费配置中的问题与优化措施　第一节 教育经费配置的合理性分析　第二节 我国教育经费配置中存在的问题　第三节 优化我国教育经费配置的政策建议参考文献

穷国办大教育，这是中国教育事业面临的最大挑战。如何筹集教育经费、合理配置教育资源和教育经费，一直是社会中的焦点问题。作者深入研究了合理配置中国教育经费的问题。不仅剖析了教育经费的使用状况，还全面考察了教育投资目标的合宜型、教育投资主体的状况、教育经费的筹集渠道和教育经费的使用效果等，客观科学地评价中国教育经费配置的现状。在此基础上，提出了更为科学、中肯、有效的教育投资决策，以保证教育可持续发展。