在理想与现实中成长

坚守人性 坚守文化

深度视点

凤溪小学品牌建设的思考

广角聚焦

以少先队武术品牌活动为突破口 整体推进学校少先队活动课程实施

加强教学管理 提高教学质量

校外教育活动中“两纲”教育的渗透研究

基础学课的“微量元素”——拓展型课程

管理智慧

和谐幸福：一种学校文化的解读

学校人事管理工作点滴谈

厚德、远志、修身、笃行——浅谈教育管理者应具备的基本素养

教学论稿

培养学习习惯 提升学习品质——写作习惯的培养

“小学版画教学基础知识技能与教学实践”课程感悟

从古诗文的学习到探索学生的主动性

浅谈低年级识字与可持续发展教学

浅谈信息科技学科教学方式的转变

换个方式弹“老调”——也谈二年级写话指导

建立阅读档案 提升小学生习作能力

纵向激励促发展——小学语文过程性评价的实践对策探析

柳暗花明又一村——浅谈小学语文词语分层教学

魅力英语 快乐教学

浅谈如何开发低年级口语交际教学资源

深入品读文本 实现有效阅读——浅谈关键词句的重要性

情满课堂 以情促悟——浅谈小学语文课堂中情感的投入

遵循英语学科素养 提高农村学校学生的英语口语能力

使用多样化的数学课堂评价语言 让农村孩子爱上数学课

论语文阅读教学中的高层次思维能力训练

小标点 大智慧——小学标点符号教学指导

以有效作业促进语文课堂活力

英语课堂教学活动设计的实践性和有效性

阅读教学中问题的分类及解决——课堂教学中问题式教学行为的研究

抓住课外读物培养农村高年级小学生阅读能力

自主识字——抓住快乐的闪光点

巧设情景激发学趣

基于课标的低年级学生口语交际能力培养的课例研究

关注学生的学习过程

浅谈小学数学学习习惯的培养

科技与教育同行

小学数学教学中如何培养学生学习习惯

家校合作：培养小学生良好的数学学习习惯

互携互助培养学生挑战性学习

小学数学教学与信息技术的整合

浅谈如何让小学生喜欢写作

课例反思

实施分层跟进实现有效教学——小学数学“位值图上的游戏”课例研究

加强体验感悟促进概念建立——“克、千克的认识”教学案例

玩中求知实现自主探索——“进位加法”教学实践与收获

初探课堂中的“知”与“能”——“动物的休眠”一课实践与探索

用旧知迁移就能建构新概念吗？

创情境激学趣——以一年级“小沙包投准”的教学为例

基于学情的有效教学目标和内容的制定——Oxford English 3 A M4 U2 The beautiful insects-butterflies（period 3）课例研究

细节成就完美——小学美术“素雅的青花瓷”课例研究

漂亮的扎染

对文本信息进行有效捕捉、处理提升阅读品质——《慈母情深》教学例说

“添障、破障”为哪般？——小学数学五年级“立方厘米、立方分米、立方米”课例研究

英语学习对随班就读轻度智障学生行为训练的研究

积极追问提升学生思维层次

丰富音乐课堂 提高审美认知——三年级课例《夜晚多美好》教学案例

浅谈如何指导品社课堂的课前调查——“我为社区添光彩”课例中的指导与分析

有效把握知识的生长点和延伸点——“用含有字母的式子表示数量关系”教学课例研究

厘清知识理清思路——小学数学“用含有字母的式子表示数量关系”教学课例研究

画草图很有用——几何直观：促进小学生数学问题表征能力的实践和研究

注重单元整体设计提高学生语用能力——小学英语单元整体设计的课例研究

让爱在反哺中绽放

教案分析

物体的形状

《风姑娘送信》课堂实录分析评价

《鸟岛》教学实录片段及分析

低年段生字教学的分析

尊重体验多元感悟——以小学语文第九册38《我的伯父鲁迅先生》教学片断为例

语言的学习和运用及情感的感悟

培养小学数学有序思维从点滴做起

浅谈低段语文理解词句的方法

浅谈赞赏鼓励的魅力

两位数被一位数除

研读学生

从“懂”孩子开始——浅谈如何建立绿色师生关系

我和我的三个“小淘气”——育人育德

平等、尊重的新型师生关系

让我们关注孩子的点滴进步——记一名特殊学生的转变过程

为了每一个孩子的健康成长——加强家教指导 形成教育合力

与家长进行沟通需要技巧

赞美的作用

做学生的良师益友——绿色指标的指引

饮水机被推倒后

教育感悟

好的开始是成功的一半

从循形探质到不羁追魂——记我的“从教三部曲”

多一些关心和爱心

路漫漫其修远兮

有效教学与语篇教学

只是许身孺子

身处社会变革的转型期，面对教育改革行进中浮现出的各种乱象，我们何以保持清醒，用使命与责任赋予教育以高度和灵魂。围绕“健体益智，明理养性”的办学理念，我们从“思辨智慧”向“行动智慧”转变。即：办学者对于教育规律的思考与认识；办学者对于学校管理的战略思考；办学者对于已经确定的战略目标如何实现的战术和方法的思考，从而形成一张清晰的、实现办学战略目标的线路图。在此基础上，对研究行动的效果进行思考、分析，总结经验，撰写论文，最后成《在理想与现实中成长：上海市青浦区凤溪小学教科研成果展示》。钱永标主编的这本书共分八个部分，包括深度视点、广角聚焦、管理智慧、教学论稿、课例反思、教案分析、研读学生、教育感悟。