出版社：科学出版社
年代：2011
定价：33.0
本书内容体系：①教学理念：教学理念是指不同的教育主体在一定的教育实践中对教育问题所形成的基本认识和看法，既体现社会的需要，又体现教育主体的价值追求。由此可见，不同的教学理念将产生不同的教学导向和方法。②新课改的模块教学：模块教学是高中生物新课程改革的一大变化。必修模块教学内容与以前相比变化不大，但是稍散，需要教师挖掘出模块间的联系。选修模块新技术、新知识增加较多，需要教师更新自我。同时模块之间的教学安排的有效衔接也是新课改需要面临的重大问题。③新课改的教法指导：教法是教师教学理念的体现。新课改、新理念，自然在课堂教学上要有所体现新。这部分内容将配备实际案例以便更加生动、直接。④新课改的学法指导：学法是传统教学中教师一直忽视的问题，新课改的一大亮点就是“以学生为中心”，提高学生素质，使学生获得学习的方法，终身的学习能力是新课改最为重要的目标之一。⑤创新性实验教学指导：此类实验需要对某些生物学现象作出合理化的假设并通过设计实验进行验证。
前言
绪论
第一章 中学生物学课程的改革
第一节 全日制义务教育生物课程改革
第一讲 课程改革的理念与目标
第二讲 全日制义务教育生物课程结构
第三讲 全日制义务教育生物课程的教材体系
第二节 全国普通高中生物课程改革
第一讲 课程改革的理念与目标
第二讲 全国普通高中生物课程结构
第三讲 全国普通高中生物课程的教材体系
第二章 中学生物新课程的教学设计
第一节 教学设计的概述
第一讲 现代教学设计与传统教案
第二讲 教学设计的理论基础
第二节 教学设计的程序
第一讲 教学内容分析
第二讲 学生特征分析
第三讲 制定教学目标
第四讲 设计教学策略
第五讲 设计教学评价
第三章 课堂教学策略
第一节 基于学生学习方式的教学策略
第一讲 接受性学习的教学策略
第二讲 自主性学习的教学策略
第三讲 合作性学习的教学策略
第四讲 探究性学习的教学策略
第五讲 研究性学习的教学策略
第二节 基于课型的教学策略
第一讲 理论课型的教学策略
第二讲 实验课型的教学策略
第三讲 单元复习课型的教学策略
第四讲 专题复习课型的教学策略
第五讲 评讲 课型的教学策略
第四章 中学生物教学技能
第一节 课堂教学的基本技能
第一讲 教学导入技能
第二讲 提问的技能
第三讲 讲 解的技能
第四讲 组织教学的技能
第五讲 教学演示的技能
第六讲 实验指导的技能
第二节 说课与微型课的技能
第一讲 说课的技能
第二讲 微型课的技能
第五章 生物学教学评价
第一节 学生学业评价
第二节 课堂教学评价
第六章 开发和利用生物课程资源
第一节 开发生物课程资源的方法
第一讲 生物课程资源的分类
第二讲 教师是课程资源开发的主体
第三讲 开发生物课程资源的方法
第二节 利用生物课程资源的技巧
参考文献
《高等教育“十二五”规划教材：新课标中学生物学教学实用教程》据事实说理论、从课例看观念，努力实现四个目标：介绍新的课程理念；探索实施新课程模块教学的有效途径与方法；创新实验的教学方式；提供新课程教学实践案例。
《高等教育“十二五”规划教材：新课标中学生物学教学实用教程》具有三大特色：一是理念的阐述通俗易懂。编者从一线教师的实际需要出发，深入浅出地介绍了新的课程理念，使广大教师能够轻松地理解新课程“是什么”、“为什么”。二是对蕴含新理念的教学要素以及各教学要素如何体现新理念进行了深入探讨，帮助教师掌握新课程教学理论及其运用方式，解决好“做什么”的问题。三是有大量承载新课程理念的鲜活案例，教师们通过这些案例，可真切地感受到如何把课程理念转化为教学行为，解决好“怎么做”的问题。
《高等教育“十二五”规划教材：新课标中学生物学教学实用教程》的使用对象为生物教育、科学教育等专业的学生，以及刚参加工作的青年教师，《高等教育“十二五”规划教材：新课标中学生物学教学实用教程》也可作为在职生物教师的培训教材和参考用书。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 中学生物学教学实用教程站内查询相似图书 | ||
| 9787030321510 如需购买下载《中学生物学教学实用教程》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
| 出版地 | 北京 | 出版单位 | 科学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 33.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 26 × 19 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 200 | 印数 | |
中学生物学教学实用教程是科学出版社于2011.9出版的中图分类号为 G633.912 的主题关于 生物课－教学研究－中学 ,生物课－教学研究－高等学校－教材 的书籍。