朗读教育功能论

书籍简介:

在我国，从有文字记载开始，有声阅读经历了诵、读、吟、诵读、读诵、吟诵、朗读、朗诵、宣读、播读、播讲等名称的变迁……我国从周朝开始关注和研究朗读教育，并逐步确立了朗读在教育和社会效能方面的重要地位。然而到了现当代，朗读已被边缘化，朗读的教育功能更是被渐渐忽视。何为朗读？为何朗读？如何朗读？本书条分缕析一一解读朗读及朗读的教育功能。

书籍规格:

书籍信息归属:

朗读教育功能论是中国传媒大学出版社于2018.5出版的中图分类号为 H019 的主题关于 朗诵－语言艺术－研究 的书籍。