出版社：教育科学出版社
年代：2008
定价：22.5
本书的第一至第六章详细论述了：建立专业关系、帮带新教师、组建学习小组、领导并支持协作及构建学习共同体的意义和详细方法。书中详细解释并运用了学习共同体的理念，强调学习是学习环境中所有人的共同事业，不仅包括学生，还包括教师、管理者、校长、教育领导者，等等，从而使学校成员共同学习，书中的理念新颖而又实用，为我国的教育者们提供了新的思路，具有很好的指导意义。全书条理清晰，结构合理，可操作性强，适于各年级教师、教学管理人员自学。
第一章建立专业关系
第二章帮带新教师
第三章组建学习小组
第四章建立指导制
第五章领导并支持协作
第六章构建学习共同体
附录帮带计划月表
参考文献
作者介绍
译后记
设想一下这样的情景：学校所有专业教育者同时又是学习者，他们组成两人或多人小组，相互协作，共同探究，不断改进教学，促进学生的学习，这是多么美好、多么令人振奋的愿景啊！《创造有活力的学校建立帮带、指导、协作制度》尝试的正是这个方面的努力，主要介绍美国佛蒙特州在打造人人乐学、人人会学的校园文化，构建充满活力的专业学习共同体的一些宝贵经验，提供了大量操作性极强的策略和工具，为教育领导者、学校校长以及基层管理人员进行教育改革、推进学校发展提供了重要参考。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 创造有活力的学校站内查询相似图书 | ||
| 丛书名 | 提升教师专业实践力译丛 | ||
| 9787504143174 如需购买下载《创造有活力的学校》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
| 出版地 | 北京 | 出版单位 | 教育科学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 22.5 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 26 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | 4100 | |