口译评估

总序／1

引言／5

第一章口译质量评估研究的历史回顾／1

1.0引子／1

1.1西方研究概览／2

1.1.1理论研究／2

1.1.2实证研究／5

1.1.2.1对期望的研究／5

1.1.2.2对评估的研究／6

1.2中国研究概览／14

1.2.1理论研究／14

1.2.2实证研究／18

1.3结语／22

第二章口译质量评估的基本问题：定义、参

数、方法／23

2.0引子／23

2.1口译质量评估的基本定义／24

2.1.1口译性质的定义／24

2.1.2口译质量评估的定义／25

2.1.3口译任务／29

2.1.4口译质量／33

2.2口译质量评估借助的基本参数／36

2.2.1口译质量评估的信息单位／37

2.2.1.1前人的研究／38

2.2.1.2翻译单位与评估单位／39

2.2.1.3实例分析／44

2.2.1.4小结／48

2.2.2语言表达的准确度／49

2.2.2.1语言能力／49

2.2.2.2语言运用能力／52

2.2.2.3语言准确性的评估操作／54

2.2.3译语发布的流利程度／55

2.2.3.1流利性的定义／55

2.2.3.2时间变量指标／56

2.2.4交际策略使用的灵活程度／57

2.2.4.1交际策略的定义／57

2.2.4.2交际策略的原则／58

2.2.4.3口译的现场交际策略／59

2.2.4.4口译策略与职业技能／60

2.2.4.5策略运用灵活性的评估操作／62

2.2.5口译服务对象反馈的满意程度／62

2.2.5.1口译服务对象／62

2.2.5.2口译服务对象的反馈／63

2.2.5.3口译服务对象反馈的评估操作／63

2.2.5.4小结／71

2.3口译质量评估方法论／71

2.3.1影响口译质量及其评估诸因素关系的

理论假设／71

2.3.2评估分析：量化统计与定性分析／74

2.3.3量化统计／／75

2.3.4定性分析／77

2.4结语／79

第三章职业口译评估／80

3.0引子／80

3.1口译职业市场现状／81

3.2行业专业化／84

3.3职业口译评估种类／84

3.3.1职业能力评估／85

3.3.2服务质量评估／86

3.4两类评估方法／87

3.4.1能力评估方法／87

3.4.2质量评估方法／100

3.5译员的工作条件／109

3.6职业口译质量评估示例／114

3.6.1评估原则／114

3.6.2职业实践评估示例／115

3.7结语／130

第四章口译教学培训评估／132

4.0引子／132

4.1口译教学训练课程／133

4.1.1口译教学训练目标／133

4.1.2教学训练模式／134

4.1.3教学训练内容／135

4.1.4训练步骤／137

4.2口译教学训练评估／138

4.2.1口译教学训练评估目的／138

4.2.2口译教学训练评估的质量测量及

能力考核／139

4.2.3口译教学训练评估的类型和方式

／141

4.2.4口译训练评估的效度与信度／146

4.3评估步骤／148

4.3.1明确评估的性质／148

4.3.2明确评估的要求／148

4.3.3命题／149

4.3.4预测／149

4.3.5试卷格式和时间／150

4.3.6评卷步骤／150

4.4口译训练评估体系示例／150

4.4.1训练前的水平考核／150

4.4.2阶段训练考评／166

4.4.3期末考试、毕业考试／169

4.5评估手段示例／174

4.5.1评估手段／174

4.5.2评估记录手段／177

4.6结语／181

第五章口译研究评估／183

5.0引子／183

5.1研究评估的定位／183

5.1.1特点／184

5.1.2目标／186

5.1.3模式／187

5.2对科研评估的几点思考／189

5.3研究评估的两个示例／191

5.3.1评估研究示例1／191

5.3.2评估研究示例2／199

5.4结语／206

第六章思考与建议／208

6.1几点思考／208

6.2几个建议／211

附录一国际会议译员工作条件(英、法文版)

／214

附录二中华人民共和国人事部招聘国际后

备职员公告／227

附录三部分关于口译评估研究文献资料／230

附录四译名对照表／252

后记／255

参考文献／257

　　本书为“翻译理论与实务丛书”之一，界定、评估了口译实践和口译培训的质量，探讨了质量评定在口译活动中的重要作用。内容包括：口译质量评估研究的历史回顾，口译质量评估的基本问题，职业口译评估，口译教学培训评估，口译研究评估等。本书内容新颖，分析透彻，具有很强的可读性。　　借助相关学科的论述，探讨口译评估研究的基本问题，探索口译评估方法论，为口译质量评估研究提供基础。　　通过从口译职业市场的现状到职业能力评估与服务质量评估的类别、方法等，分析和评述现行的职业评估模式。　　分析、研究口译教学训练课程的设立、训练质量评估的目的、评估类型。以及各训练阶段的评估方法和手段，理清教学训练评估中的关键性问题。　　探讨口译研究评估的定位，明确口译评估研究的地位和作用，摸索口译评估研究的新方向、新路径和新手段。【作者简介】　　蔡小红，应用语言学博士，法语教授、博导，广州翻译协会常务理事，广州外事翻译协会理事。1985年获广州外国语学院法语语言与文学专业硕士学位，1987年法国巴黎第四大学法语语言文学系法语语言学博士阶段第一学年(DEA)毕业，1993年至1994年在法国巴黎高等翻译学院就读法语语言学博士阶段第一学年(DEA)；2000年获广东外语外贸大学语言学与应用语言学博士学位。长期从事口译理论研究、教学与口译实践、心理语言学研究与教学。近年在国内外各种学术刊物上发表论文30多篇，主编国内第一部口译研究论文专集《口译研究新探新方法、新观点、新趋势》，参与《当代法国翻译理论》、《世界文化象征词典》等的撰写和翻译工作。