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上编　第一单元 　 黄山记 　上天都 　武侯祠——一千五百年的沉思民族脊梁 　大明湖　第二单元 　一点比喻 　切不可巴望“好皇帝” 　哀“八旗子弟” 　作家要铸炼语言 　读书苦乐 　漫谈说理文　第三单元 　林黛玉进贾府

上编　第一单元 　 黄山记 　上天都 　武侯祠——一千五百年的沉思民族脊梁 　大明湖　第二单元 　一点比喻 　切不可巴望“好皇帝” 　哀“八旗子弟” 　作家要铸炼语言 　读书苦乐 　漫谈说理文　第三单元 　林黛玉进贾府 　失街亭 　柳毅传（节选）　第四单元 　竞选州长 　巴黎圣母院 　一个文官的死　第五单元 　 忆秦娥 　长相思 　菩萨蛮 　谒金门 　浪淘沙 　菩萨蛮 　渔家傲·秋思 　蝶恋花 　青玉案·元夕　第六单元 　 阿房宫赋 　游褒禅山记 　赤壁赋 　喜雨亭记下编　第一单元 　 在美国耶鲁大学的演讲 　世界冠军求学的“悬梁”岁月 　富有的是精神 　从“爱心邮路”到“爱心城市”　第二单元 　 普旺卡莱和居里夫人致苏黎世技术联合学院的 　推荐信 　《大家都来说普通话倡议书》 　全民健康生活方式行动倡议书 　调查方案　第三单元 　 龙须沟（节选） 　关汉卿（节选） 　三块钱国币　第四单元 　 钦差大臣（节选） 　哈姆莱特（节选） 　悭吝人（节选）　第五单元 　 汉宫秋·灞桥饯别 　倩女离魂（节选） 　琵琶记·琴诉荷池　 桃花扇·却奁　第六单元 　 虎丘记 　卖柑者言 　与妻书 　入塞 　别云间 　日人石井君索和即用原韵

一、本教材依据教育部1995年颁发的《三年制中等幼儿师范学校教学方案》和《中等幼儿师范学校语文教学大纲》编写，是与《阅读和写作》配套使用的教科书，全书共四册，供教师指导学生在课外阅读。 二、学生要学好语文，既要搞好课内的学习，又要搞好课外的学习，二者结合起来，互相促进，才能有效地提高语文能力。就幼师教学实际来说，《阅读和写作》四册统共不足一百篇课文，学生的阅读量不够，编选《阅读文选》就是为了弥补这一不足。这些选篇，基本上都是编者多年教学实践中认为很适宜中学生阅读的篇目，除体现课内教学要求外，更具有时代性、多样性，可以开阔视野，拓宽思路，使课内学习《阅读和写作》所掌握的知识和能力得到迁移扩展，巩固提高。 三、在教学中，本书选文一般安排学生略读，有些篇目根据授课需要也可以精读，有些篇目跟课内教学篇目有某种联系，还可以进行综合阅读、比较阅读等。特别是课内教学的单元练习环节，应多跟本教材相结合。 四、本教材的编选体例跟《阅读和写作》相同，各单元按文体编排，分别按文学史、文学体裁和读写能力的训练组织单元，分为现代文阅读、文言文阅读、文学作品阅读三大部分。

一、本教材依据教育部1995年颁发的《三年制中等幼儿师范学校教学方案》和《中等幼儿师范学校语文教学大纲》编写，是与《阅读和写作》配套使用的教科书，全书共四册，供教师指导学生在课外阅读。 二、学生要学好语文，既要搞好课内的学习，又要搞好课外的学习，二者结合起来，互相促进，才能有效地提高语文能力。就幼师教学实际来说，《阅读和写作》四册统共不足一百篇课文，学生的阅读量不够，编选《阅读文选》就是为了弥补这一不足。这些选篇，基本上都是编者多年教学实践中认为很适宜中学生阅读的篇目，除体现课内教学要求外，更具有时代性、多样性，可以开阔视野，拓宽思路，使课内学习《阅读和写作》所掌握的知识和能力得到迁移扩展，巩固提高。 三、在教学中，本书选文一般安排学生略读，有些篇目根据授课需要也可以精读，有些篇目跟课内教学篇目有某种联系，还可以进行综合阅读、比较阅读等。特别是课内教学的单元练习环节，应多跟本教材相结合。 四、本教材的编选体例跟《阅读和写作》相同，各单元按文体编排，分别按文学史、文学体裁和读写能力的训练组织单元，分为现代文阅读、文言文阅读、文学作品阅读三大部分。