学前儿童数学教育与活动指导

第一章 学前儿童数学教育概述

第一节 数学教育与学前儿童的发展

第二节 学前儿童数学教育的意义

第三节 学前儿童数学教育的任务

第四节 学前儿童数学学习的特点

第二章 学前儿童数学教育的目标、内容、原则与方法

第一节 学前儿童数学教育目标

第二节 学前儿童数学教育内容

第三节 学前儿童数学教育原则与方法

第三章 学前儿童数学教育活动的设计与组织

第一节 幼儿园数学集体教学活动的设计与组织

第二节 幼儿园主题活动中数学教育活动的设计与组织

第三节 在一日活动中渗透数学教育

第四章 学前儿童数学教育环境的创设与利用

第一节 幼儿园数学区域活动的环境创设与组织

第二节 幼儿园其他活动区域中的数学教育环境的创设与利用

第三节 幼儿园与数学教育相关的环境布置

第五章 学前儿童集合概念发展的特点及教育指导

第一节 集合的基本知识

第二节 学前儿童集合概念学习的意义

第三节 学前儿童集合概念发展的特点

第四节 学前儿童集合概念学习的指导

第六章 学前儿童数概念发展的特点及教育指导

第一节 学前儿童数概念发展的特点

第二节 学前儿童数概念学习的指导

第七章 学前儿童空间和几何形体发展的特点及教育指导

第一节 空间、几何形体的概念及对学前儿童发展的意义

第二节 学前儿童空间及几何形体概念发展的特点

第三节 学前儿童空间及几何形体学习的教育指导

第八章 学前儿童时间概念发展的特点及教育指导

第一节 学前儿童时间概念的发展

第二节 学前儿童初步时间概念学习的教育指导

第九章 学前儿童量的概念发展的特点及教育指导

第一节 学前儿童量的概念学习的意义

第二节 学前儿童量的概念的发展特点

第三节 学前儿童量的概念学习的教育指导

第十章 学前儿童数学教育活动的评价

第一节 学前儿童数学教育活动评价概述

第二节 学前儿童数学教育活动评价的内容及方法

参考文献

《学前儿童数学教育与活动指导》的设计和编排立足于当前幼儿园数学教育实践，力求全面、系统地阐明学前儿童数学概念发展的相关理论，秉持“理论先行、实践为重”的理念，帮助学前教育专业的本科生、大专生及幼儿教师等各种层面的学习者全面了解学前儿童数学教育的理论与实践。