家庭背景与家长参与关系的实证研究

书籍简介:

本书根据“江西省家校合作跟踪调查”的近4万份大样本数据，采用实证分析方法，全面系统地探讨了家庭社会经济地位、社区环境、家长参与、儿童智力水平和儿童成长等变量的结构特征，以及变量间的相互关系。研究发现，家庭在社会经济地位，如父母学历和职业、家庭收入和财产、社会资本及激活等，以及在社区环境，如社区居民类型、社区硬件和氛围等方面有显著差异，这种差异对家长参与，包括当好家长、相互交流、志愿服务、在家学习、参与决策和与社区合作等类型上有显著影响，但相较国外有其本土特征。研究也发现，家长对家校合作的参与对儿童成长有显著的正向影响，且家长参与减弱“家庭SES、社区环境、儿童个人特性与儿童成长的相关性”，对儿童成长有间接的促进作用。研究认为，弱势家庭可加强与学校的合作，弥补家庭不足，促进儿童发展，其对教育公平亦有重大意义。

作者介绍:

吴重涵，男，北京大学博士，二级教授，享受国务院特殊津贴专家，江西省教育科学研究所所长，江西省教育科学规划领导小组办公室主任，江西省教育学会常务副会长，《教育学术月刊》主编。研究方向：军队院校与军事职业教育，学校办学合法性策略，现代中小学学校制度与家校合作。代表性著作：《军事教育结构研究》，《普通民办高校的合法性策略研究》，《国际视野与本土行动》：家校合作的经验和行动指南》，《家校合作：理论、经验与行动》，《家庭背景与家长参与关系的实证研究》，译著：《学校家庭和社区合作伙伴：行动手册（第三版）》等。 　　 　　王梅雾，男，江西省教育科学研究所副研究员，江西省家校合作研究中心主任。 　　 　　张俊，男，江西省教育科学研究所助理研究员，江西省家校合作研究中心副主任。

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内容摘要:

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书籍信息归属:

家庭背景与家长参与关系的实证研究是江西教育出版社于2014.4出版的中图分类号为 G459 的主题关于 学校教育－合作－家庭教育－研究 的书籍。