实用文体读写教程

第一章 实用文体写作概述

第一节 实用文体写作的含义、特点及分类

第二节 实用文体的构成要素

第三节 实用文体的写作要求

第二章 党政机关公文

第一节 党政机关公文概述

第二节 通知

第三节 通报

第四节 通告

第五节 报告

第六节 请示

第七节 批复

第八节 意见

第九节 函

第三章 事务文书

第一节 计划

第二节 总结

第三节 调查报告

第四节 述职报告

第五节 简报

第四章 专用文书

第一节 专用文书概述

第二节 合同

第三节 会议记录

第四节 规定

第五节 谋职信

第六节 邀请信（请柬）、欢迎词

第五章 消息

第六章 申论

第一节 申论基础知识

第二节 申论各类题型的解题技巧

第七章 学术论文

附录一 党政机关公文处理工作条例

附录二 公文常用特定用语简表

附录三 文章修改符号及其用法

参考文献

后记

2011年，德州学院汉语言文学专业获批“山东省特色专业”，在建设期内，按照“基础为先，实践成才”的培养理念，重点进行了以专业实践能力培养为主的课程和教材建设，由四本教材和一本教学改革成果组成了“山东省特色专业建设系列教材”，本套教材同时还是“十二五”普通高校本科国家级规划教材。
　　李景升编著的《教师口语训练教程》是面向师范类专业开设的“教师口语”课程的适用教材。教师口语课是教育部规定的高等院校师范专业开设的专业必修课，本教材在应用语言学理论的指导下，突出了教师口语技能训练，在每一节中专门设有训练模块，具有较强的实用性和可操作性。
　　马修浩、孙义山编著的《实用文体读写教程》以实用文体的读写能力培养为目标。与同类教材相比，更关注应用型人才培养目标下，学生在实际学习和工作过程中常用的实用文体写作能力培养。从理论讲解、范文阅读、操作训练三个方面导向写作能力训练。在内容上更侧重基层实际工作中的常用文体，如消息、公文、事务文书、专用文书等，并把学生毕业论文、公务员考试申论收录进来，为学生毕业、就业提供帮助。
　　俞泽峰等编著的《语文教学技能训练》以培养高素质复合型语文学科教师为指向，以新课程的研究实践为背景，培养训练师范生的备课、说课、上课、听课、评课等基本教学技能，培养他们的教育智慧。
　　《山东省特色专业建设系列教材：实用文体读写教程》力求科学性、实践性、可操作性和时代性的统一，通过典型而丰富的教学案例让他们获得教学的参照，为将来的教书育人打下基础。
　　《山东省特色专业建设系列教材：实用文体读写教程》逐根寻源，先是衣食住行，之后依次是官制、选官、科举、书籍制、经学、教育、礼仪、宗教、哲学、艺术、习俗等。这样安排既有利于学生学习相关课程，也符合学生接受古代文化的从感性到理性的顺序。
　　李桂廷等编写的《汉语言文学专业（本科）专业规范与核心课程课程标准》是专业建设与改革的成果之一。对汉语言文学专业核心课程在人才培养中的地位和作用、课程教学目标、课程知识体系，尤其是教学过程和方式，在实践探索的基础上，做出明晰的表述和更规范性的要求。在课程规范中，我们强调研究性教学和研究性学习的统一，强化学生的自主学习和能力培养，根据课程特点，分别设计了课外阅读、课程实践（包括案例教学、项目教学、技能训练、研究与设计等项目）等环节，力图改变以往注重知识和理论的传授，轻视能力培养和实践环节的传统教学模式，真正实现以学习能力、创新能力、实践能力等综合素质的培养为目标的教学模式。