基于共词可视化的教育法律基本问题研究30年

书籍简介:

教育法律是国家制定的用来调整与规范社会关系中教育活动的行为规则，国家教育事业的发展需要教育法律保驾护航，教育法律既具有社会作用也具有规范作用。改革开放30多年来，我国教育事业的科学、持续、健康、稳定发展主要依靠党和国家颁布的教育法律来确定基本的标准，我国纵横交错的教育法体系已初具规模并不断完善，具有中国特色的社会主义教育法律体系基本形成，以达到对教育事业的规制和教育秩序的坚守，从而确保公民受教育权利的实现和国家教育主权的维护。与之相随的是以教育法律为基本研究对象的教育法律科学在教育法律发展过程中受到重视，教育法律科学在教育学与政策学、法学中的“显学”地位日益突出。30多年来，我国教育法律科学从呀呀学语、蹒跚起步逐步走向生根发芽、快速发展，教育法律科学研究取得了较为可观的成就。在大数据时代背景下，借助于科学化研究手段与工具，从海量文献信息中把握教育政策与法律的研究热点、动态发展以及未来拓展领域，既是教育法律科学研究走向成熟的需要，也是教育法律科学研究方法论创新的必然。本研究试图在共词分析的基础上，利用知识图谱分析方法，对我国教育法律基本问题，包括教育法学、教育权与受教育权、教育法务、教育活动法、学校法学、教师法学、学生法学等研究热点进行可视化研究，从而挖掘教育法律基本问题研究热点间的深层次关系，并展望未来教育法律基本问题研究的拓展领域和研究空间。

书籍规格:

书籍信息归属:

基于共词可视化的教育法律基本问题研究30年是科学出版社于2017.9出版的中图分类号为 D922.164 的主题关于 教育法－研究－中国－1985-2015 的书籍。