2013年上海教育发展报告

序

致谢

概述

教育发展与教育变革

社会变革与人的终身发展

探索与思考

展望：转变教育发展模式的战略思路

第Ⅰ部分 审视教育发展的新变革

第1章 认识世界教育转型

教育发展与国家竞争力

教育发展与学生的终身发展

教育转型发展的特点与争论

聚焦1：全球化对教育改革的启示

第2章 教育发展模式的形成与转变

什么是教育发展模式？

教育发展模式的变与不变

聚焦2：教育发展模式转变之“向”与“径”的思考

第3章 新理念引领新发展

上海教育改革和发展面临的新课题

新理念：为了每一个学生的终身发展

新理念对转变教育发展模式的意义

聚焦3：上海教育改革和发展面临的新课题

第Ⅱ部分 社会变革与人的终身发展

第4章 知识需求

知识具有不同种类与形态

显性知识加快“爆炸”

隐性知识更有利于人的优化发展

增强学习和获得知识的能力

聚焦4：多元智能与全球教育

第5章 技能需求

何为技能

硬技能加速发展和不断变化

软技能将成为人的发展的重要技能

通过学习和实践掌握技能

聚焦5：更好的技能、更好的就业、更好的生活

第6章 文化素养需求

人与社会：需要奉献、责任与正义

人与人：需要理解、包容与关爱

人与自然：需要保护环境、崇尚节约与珍惜生命

努力培养有文化素养的合格公民

聚焦6：社会转型时期的社会心态：问题、原因与培养9（）

第7章 空间能力需求

认识流动世界中的空问

信息技术改变我们的生活空间

竞争与挑战蕴育机遇

个人空问与社会空间

空间能力与教育

聚焦7：美国中小学空间思维教学

第Ⅲ部分 教育发展模式转变：探索与思考

第Ⅳ部分 展望：转变教育发展模式的战略思路

参考文献

教育发展模式是一个国家或地区经过长期积累所形成的具有自身特点的教育发展状态或过程，由一定的教育理念与运行方式及其战略选择所构成，与一定历史阶段的经济社会发展水平和经济、政治、文化、教育制度相关联。
　　上海市教育决策咨询委员会秘书处、上海市教育科学研究院编著的《2013年上海教育发展报告：价值引领发展》以“率先转变教育发展模式”为主题，从时代变革对人的终身发展需求出发，围绕教育如何适应新形势的需要，特别是针对目前上海教育发展存在的突出矛盾和问题，如何加快教育发展模式转变，展开了深入的讨论。包括：世界教育发展变革对上海教育转变发展模式带来哪些新启示；在社会加速变革的新时期，人的发展会面临哪些新要求；如何率先转变教育发展模式，真正把《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出的“为了每一个学生的终身发展”核心理念落到实处。
　　《2013年上海教育发展报告：价值引领发展》的核心思想是以价值引领发展，倡导把“为了每一个学生的终身发展”这一核心理念以及与此相联系的各种追求，作为上海教育发展的价值取向，坚持以人为本，育人为本，切实转变教育发展模式，摒弃与这种价值取向相违背特别是以功利驱动发展的各种行为，完善教育体制机制和各项政策，推动上海教育实现科学、健康和可持续发展。报告提出率先转变教育发展模式的总体思路是：以价值引领发展，加快由“注重资源利益追求”向“注重文化精神重塑”转变；加快由“强化外部推动为主”向“激发教育内生活力为主”转变；加快由“依靠管制和行政主导”向“依靠协同治理和服务创新”转变。