中学英语课堂语言学习条件研究

书籍简介:

本书以课堂生态视角对中学课堂内促进外语学习的学习条件进行研究，系统审视英语课堂生态系统内主体之间、主体与环境之间的关联作用，探讨中学英语课堂需要具备哪些多维外语学习条件，建构了具有整合性的学习条件框架，揭示各学习条件之间的交互关系。笔者认为，语言输入、示例、讲授、语言尝试、语言实践、期待、担责、反馈、学习投入都是影响语言输入、语言尝试、语言实践、讲授、期待、担责、反馈、学习投入都是影响中学英语课堂学习的重要条件。作为重要的课堂生态因子，它们不仅是影响语言学习发生的重要因素，也是影响良性课堂生态形成的因素，彼此之间呈现出非线性的交互关系，具有非等级性、开放性特点。本书适合对英语课堂学习条件和有效英语课堂感兴趣的外语教学研究者、一线英语教师和英语教师教育者们阅读。

书籍规格:

书籍信息归属:

中学英语课堂语言学习条件研究是科学出版社于2020.6出版的中图分类号为 G633.412 的主题关于 英语课－课堂教学－教学研究－中学 的书籍。