我负语文

【我读语文】

·读书，像呼吸一样自然

·教育阅读的菊与刀

·我一直在读着

【我看语文】

·语文就是人“道”——我的教学探索与实践

·文本解读的理论溯源与课堂实践

·基于课堂的文本解读要解读出什么

·领略文本的无言之美

·为生成的语文课确定“目标”

·呼唤板块式的教学结构

·智慧课堂有一种更伟大的美

·好课应提供多种可能——从刘佳琦老师执教的《掌声》说开去

·心灵是一个动词——从李玉龙老师《挑山工》课案说起

【我教语文】

·抒情散文教学·

·走进童年，走进心灵的故乡——我这样教《冬阳·童年·骆驼队》

·叙事散文教学·

·在鲁迅文化的语境中教“鲁迅”——我这样教《我的伯父鲁迅先生》

·作文教学·

·开启那汩汩的语言与思想之泉——我这样上作文课《愿望》

·文言文教学·

·感受毁灭，也追寻亮色——我这样教《伯牙绝弦》

·古诗词教学·

·能不忆江南——我这样教整组诗词《忆江南》

·神话教学·

·感受那种英雄气——我这样教《普罗米修斯》

·绘本教学·

·我也是快乐的小老鼠——我这样教《要是你给老鼠吃饼干》

【我爱语文】

·教育碎思

·语文课堂

·阅读人生

《我负语文：特级教师闫学的教学艺术》是全国著名特级教师闫学老师的一本专门阐述语文教学的专著，较之以往的几部大教育类型图书有所不同。《我负语文：特级教师闫学的教学艺术》作者结合自己多年来在语文学科的教育探索、追寻之路阐述语文教学的实质，详细剖析和反思了自己的语文意识及教学追求及其得失。值得阅读的是，作者在《我负语文：特级教师闫学的教学艺术》不仅深入浅出地阐述了语文教学应该把握什么、应该如何操作等一线教师极为关切的问题，她更将自己在全国开过的非常有影响的、各种类型的课例作为案例进行剖析，在自己阐述讲学设想之后，还有听课者、讲课者之间的观点交锋，甚至是反复的交锋。
　　全书纵横捭阖，文字清新、简洁，虽然是教学专著，但是阅读过程丝毫没有枯燥和困顿之感。

真诚丰富、神韵如茶的课堂
　　积极倡导“读书就是生活”的理念
　　以素朴优美的文笔和深刻犀利的思想蜚声国内敦育界
　　天下皆知美之为美，斯恶已。若天下人情知美之所以为美，就会走向反面。从这个意义上说，我们追求的语文之美永远都在前方，在我们不能穷尽的远方，面这正是语文教学最迷人的地方。在这个追求的过程中，无论走到何时何地，我最终都是负了语文。