教育优先的法理研究

第一单元教育优先研究的方法论

第一章教育优先的研究方法

第一节优先概念的基本含义和意义

第二节教育优先主题的提出

第三节教育优先主题的研究方法

第二单元教育优先研究的性质论

第二章人的发展优先

第一节教育的性质

第二节教育优先是人的发展优先

第三节教育优先对于教育发展的作用

第三章受教育权优先

第一节受教育权优先的法律史由来

第二节受教育权优先对于教育优先性质的根本揭示

第三节受教育权优先决定了教育优先的实现程度和水平

第四节受教育权与其他权利的优先比较

第三单元教育优先研究的现象论

第四章教育活动优先

第一节教育活动对于人类社会变迁和发展的作用

第二节教育活动优先的知识社会学基础

第三节教育活动对其他社会活动的优先

第四节法学视阈中的教育活动优先

第五章教育关系优先

第一节教育关系和教育社会关系

第二节教育法律关系

第三节教育法律关系优先

第四节教育法律关系对宗教法律关系的优先

第五节教育法律关系对行政法律关系的优先

第六节教育法律关系对民事法律关系的优先

第七节教育法律关系对刑事法律关系的优先

第六章教育事业优先

第一节教育事业的含义和特点

第二节教育事业优先对于国家发展的作用

第三节国家保障教育事业优先发展的法律制度

第四节当代中国教育事业优先的政策及其发展

第七章教育优先发展战略

第一节教育优先发展战略的战略学分析

第二节教育优先发展战略的教育学分析

第三节教育优先发展战略的经济学分析

第四节教育优先发展战略的法理学分析

第五节推进教育优先发展战略的政策讨论和立法思考

结束语

主要参考文献

后记

　　本书根据国家关于教育优先发展的法律规定和政策措施，从哲学、教育学、法学、经济学等学科的理论和方法出发，运用人的发展理论、教育内源论、知识社会学、权利本位论、法人自主权理论、内生增长理论、人力资本论、知识经济论等多种理论研究成果，开拓性地对教育优先主题进行了全面、广泛、深入的研究。对我国教育改革发展以及现代化建设的诸多领域具有重要的理论指导意义和实践指导作用。　　教育优先是教育政策、教育法学领域的重要主题，涉及国家的教育政策和教育立法以及社会科学的众多领域。作者根据国家关于教育优先发展的法律规定和政策措施，从哲学、教育学、法学、经济学等学科的理论和方法出发，运用人的发展理论、教育内源论、知识社会学、权利本位论、法人自主权理论、内生增长理论、人力资本论、知识经济论等多种理论研究成果，开拓性地对教育优先主题进行了全面、广泛、深入的研究，指出教育优先的哲学含义是人的自由优先，教育学含义是促进人的发展优先，法学含义是受教育权优先；提出了教育活动优先、教育关系优先、教育事业优先和教育优先发展战略等新的重要范畴；全面论述了教育优先在当代中国现代化建设和社会主义和谐社会建设中的重要地位和作用；为教育立法和教育政策的制定提供了新的意见和建议，在教育政策和教育法学研究领域具有原创性和突破性，对我国教育改革发展以及现代化建设的诸多领域具有重要的理论指导意义和实践指导作用。【作者简介】　　孙霄兵，男，出生于贵州遵义。1977年考入北京大学中文系文学专业。1982年获北京大学文学学士学位。2003年获华中师范大学教育学博士学位。2006年完成吉林大学法理学博士后研究工作。现任教育部政策研究与法制建设司司长、教育部法制办公室主任、全国教育科学规划领导小组成员。学术兼职有北京大学、西南大学教育学院博士生指导教师，中国法学会理事，中国教育学会教育政策与法律专业委员会副理事长。长期从事教育法学、教育政策研究和文学创作。著有《外国教师法选编》(1991)、新诗集《微笑之境》(1996)、中国古典诗词集《青枫时节》(2002)、《受教育权法理学一种历史哲学的范式》(2003)、《教育的公正与利益中外教育经济政策研究》(2004，合著)、小说《中途》(2005)。近年主编《中国民办教育组织与制度研究》(2003)、《学生权益保护法律制度研究》(2005)、《义务教育法释义》(2006)，发表论文《新修订的的法理创新》(2006)等。