统计基础与方法

第一章 绪论

内容提示

第一节 统计的产生和发展

第二节 统计的研究对象和方法

第三节 统计的任务、职能及统计工作过程

第四节 统计中的几个基本概念

思考与练习

第二章 统计调查

内容提示

第一节 统计调查的意义与种类

第二节 统计调查方案与问卷设计

第三节 统计报表

第四节 专门调查

第五节 统计四大工程与一套表制度

思考与练习

第三章 统计整理

内容提示

第一节 统计整理的一般问题

第二节 统计分组一i

第三节 统计汇总

第四节 统计表与统计图

思考与练习

第四章 总量指标与相对指标

内容提示

第一节 总量指标

第二节 相对指标

第三节 总量指标和相对指标的应用

思考与练习

第五章 平均指标

内容提示

第一节 平均指标的意义

第二节 算术平均指标

第三节 调和平均指标

第四节 几何平均指标

第五节 中位数与众数

第六节 计算和应用平均指标的原则

思考与练习

第六章 标志变异指标

内容提示

第一节 标志变异指标的意义

第二节 全距、四分位差和平均差

第三节 标准差和标准差系数

思考与练习

第七章 时间数列

内容提示

第一节 时间数列的意义与种类

第二节 时间数列的常用指标

第三节 时间数列的动态平均指标

第四节 时间数列变动规律的趋势分析

思考与练习

第八章 统计指数

内容提示

第一节 统计指数的．一般问题

第二节 综合指数

第三节 加权平均数指数

第四节 可变构成指数

第五节 指数体系与因素分析

第六节 指数数列

思考与练习

第九章 抽样调查基础

内容提示

……

第十章 抽样组织

第十一章 相关分析与回归分析

第十二章 Excel 在统计中的应用

附录

《统计基础与方法（第4版）/教育部高职高专规划教材》的修订主要有以下因素：
　　主动适应学习对象的变化。1999年全国首先从本科院校开始举办高等职业教育，探索应用型、技能型人才的培养模式和培养途径。随着高等教育的持续扩招和办学层次定位的进一步明确，目前许多本科院校都在不同程度上压缩了高等职业技术教育、甚至退出了专科层次的职业技术教育。专门培养直接面向生产、经营、管理第一线的职业技术学院如雨后春笋般迅速扩大、毕业去向和层次定位也进一步准确，对岗位技能的要求更加明晰。因此，专业教学内容和课程体系必须主动适应这一变化。
　　主动适应学生已掌握的现代信息技术水平的变化。注重计算机应用技术在统计课程教学中的应用，特别是Excel在统计中的应用，以适应目前的实际管理水平和应用软件。
　　主动适应高职院校在人才培养模式上的变化。近年来，随着各个高职高专院校对人才培养模式、培养途径的探索，进一步明确了对学生的知识结构和岗位技能两方面的要求，形成了比较规范的培养模式和课程结构体系。在理论课与实训课、学校教学与岗前培训、知识与技能的考核标准等方面的探求与实践逐渐趋于成熟。所以教材内容也应随之进行调整。
　　以必备够用为原则删减了与高职高专教学不相适应的内容，降低了教材的难度，增强了应用的针对性，专门介绍了我国目前统计工作中的一套表制度（第二章第五节）。