出版社：中国人民大学出版社
年代：2011
定价：29.0
本书结合初中地理新课程改革要求，依据国家地理课程标准及北京市实验教材，重点分析了地理教育和中学地理课程的价值与功能，反映在初中地理课程中的学科本质问题和内容主线，并从方法论的角度拓展地理教师的学科视野；集结了中学地理教学设计的基本原则与操作，分析了教学设计的心理学基础；根据地理教师专业发展的需要，从不同层次、不同角度对给予解析，提高中学地理教师的教学实践和自我发展能力。
第一编 地理教育与地理新课程
第一讲 对基础教育地理课程目标的认识
第二讲 地理教学要突出地理学科特点
第三讲 整体把握初中地理中的自然地理教学
第四讲 从初中地理教学的角度学习人文地理
第二编 地理学科视野拓展
第一讲 地理学的发展趋势与前沿领域
第二讲 地图、地理图表与地理信息技术
第三讲 地球、地球运动、地球仪
第四讲 区域地理学习的一般方法
第三编 地理课堂敦学的设计与实施
第一讲 地理课堂教学设计的关键环节处理
第二讲 地理教学设计的心理学基础
第三讲 地理教学媒体的选择与使用
第四讲 地理课堂教学的时间和节奏控制
第一编 地理教育与地理新课程
第一讲 对基础教育地理课程目标的认识
第二讲 地理教学要突出地理学科特点
第三讲 整体把握初中地理中的自然地理教学
第四讲 从初中地理教学的角度学习人文地理
第二编 地理学科视野拓展
第一讲 地理学的发展趋势与前沿领域
第二讲 地图、地理图表与地理信息技术
第三讲 地球、地球运动、地球仪
第四讲 区域地理学习的一般方法
第三编 地理课堂敦学的设计与实施
第一讲 地理课堂教学设计的关键环节处理
第二讲 地理教学设计的心理学基础
第三讲 地理教学媒体的选择与使用
第四讲 地理课堂教学的时间和节奏控制
第五讲 研究评价教师的教
第四编 地理教师专业发展
第一讲 基于地理教学研究的校本教研
第二讲 地理课例研究与课堂观察
第三讲 学生心理逻辑建构的技术关键
第四讲 跨越自主学习的门槛
第五讲 基于教师专业发展的听评课
本书立足于中学地理教师培训，依据《全日制义务教育地理课程标准》，以中学《地理》教材内容为主体，运用丰富的地理课堂教学案例进行阐释和分析，力求在认识地理学科本质、体会地理学科的教育价值、将地理新课程理念转化为教师的教学行为等方面对教师有所帮助，期望能进一步提高中学地理教师的教学设计、教学实施、教学评价和教学反思能力。
本书立足于中学地理教师培训，依据《全日制义务教育地理课程标准》，以中学《地理》教材内容为主体，运用丰富的地理课堂教学案例进行阐释和分析，全书分为地理教育与地理新课程；地理学科视野拓展；地理课堂敦学的设计与实施等四篇内容。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 地理新课程教学与教师成长站内查询相似图书 | ||
| 9787300139333 如需购买下载《地理新课程教学与教师成长》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
| 出版地 | 北京 | 出版单位 | 中国人民大学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 29.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 23 × 17 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | ||
地理新课程教学与教师成长是中国人民大学出版社于2011.出版的中图分类号为 G633.552 的主题关于 中学地理课－教学研究－初中－师资培训－教材 的书籍。