0～3岁儿童心理发展与潜能开发

目录

第一章 绪 论

第一节 0～3岁儿童心理发展的研究对象、内容与意义

一、0～3岁儿童心理发展的对象

二、0～3岁儿童心理发展的内容

三、0～3岁儿童心理发展的意义

第二节 0～3岁儿童心理发展的基本原则与研究方法

一、研究0～3岁儿童心理发展的基本原则

二、研究0～3岁儿童心理发展的具体方法

第二章 0～3岁儿童心理发展的特征

第一节　0～1岁儿童的心理特征

一、新生儿的发展

二、乳儿期的发展

第二节　1～2岁儿童的心理特征

一、学会直立行走

二、出现自我意识

三、开始使用工具

四、学习控制情绪

第三节　2～3岁儿童的心理特征

一、认识过程发展

二、尝试生活自理

三、好奇好动好探索

四、开启同伴交往

第三章 0～3岁儿童感知觉的发展

第一节 0～3岁儿童感觉的发生与发展

一、视觉

二、听觉

三、触觉

四、味觉和嗅觉

五、机体觉、平衡觉、运动觉

第二节 0～3岁儿童知觉的发生与发展

一、知觉的种类

二、观察力

第三节 0～3岁儿童感官的训练

一、提供练习机会

二、丰富感性经验

三、遵循发展规律

四、联系实际生活

五、用心保护感官

第四章 0～3岁儿童智力的开发

第一节 0～3岁儿童注意的发展

一、0～3岁儿童注意的发生及发展趋势

二、0～3岁儿童注意发展的特点

三、0～3岁儿童注意力的启蒙

第二节 0～3岁儿童记忆的发展

一、0～3岁儿童记忆的发生及发展趋势

二、0～3岁儿童记忆的发展趋势

三、0～3岁儿童记忆的启蒙

第三节 0～3岁儿童想象的发展

一、0～3岁儿童想象的发生及发展趋势

二、0～3岁儿童想象的特点

三、0～3岁儿童想象的作用

四、0～3岁儿童想象的启蒙

第四节 0～3岁儿童思维的发展

一、0～3岁儿童思维的发生及发展趋势

二、0～3岁儿童思维的特点

三、0～3岁儿童思维的发展

四、0～3岁儿童思维发展的启蒙

第五章 0～3岁儿童情绪情感的发展与调控

第一节 0～3岁儿童情绪情感的基础知识

一、0～3岁儿童情绪情感的发生与分化

二、0～3岁儿童情绪情感的功能

第二节 0～3岁儿童情绪情感的发展

一、几种典型情绪情感的发展

二、情绪情感的社会化发展

第三节 0～3岁儿童良好情绪情感的调控

一、营造宽松和谐的家庭情感氛围

二、指导儿童初步学习情绪的自我调节

三、培养儿童的移情能力

第六章 0～3岁儿童社会性的发展

第一节 0～3岁儿童自我意识的发展

一、儿童自我意识的发生

二、儿童自我意识的发展趋势

三、0～3岁儿童自我意识的启蒙

第二节 0～3岁儿童气质的发展

一、气质的类型及其特点

二、气质的稳定性和可变性

三、气质对早期教养和发展的意义

第三节 0～3岁儿童交往能力的发展

一、0～3岁儿童语言发展与交往

二、亲子关系的发展

三、同伴关系的发展

参考文献

本书在编写体例方面遵循发展心理学的基本架构，围绕“心理发生发展”和“心智潜能开发”两条主线，按照“案例导入”“内容阐释”“育儿宝典”“家长沙龙”“反思与实践”五大模块，引入丰富的国内外实验资料和有关学术流派的观点，详细阐述0～3岁儿童心理发生、发展的特点和规律，并通过5年早教实践研究和探索，提出0～3岁儿童心智启蒙的指导策略。
本书可作为幼儿师范院校、职业院校早期教育的专业教材，也适用于早教中心、亲子园、亲子俱乐部、儿童活动中心等机构，还可为广大家长科学育儿提供参考。