出版社：光明日报出版社
年代：2010
定价：34.0
20世纪90年代以来，学习共同体的思想与实践在世界范围内对于改善薄弱中小学的办学质量产生了积极的影响。我国教育的根本问题是农村教育的问题。本书在共同体理论的关照下，通过大量的实地调查，提出了乡村少年学习共同体、乡村教师学习共同体、教师与学生学习共同体的建构策略，并对学习共同体理念下的教学设计、教学评价等进行了研究。
第一章 学习共同体：学校变革的价值诉求
第一节 共同体：走向“对话”的理想境域
第二节 学习共同体：“教育对话”的理想境域
第三节 学校学习共同体：当代学校变革的蓝图
第二章 学习共同体的理论支撑与教育蕴含
第一节 学习共同体的涵义
第二节 学习共同体的本质
第三节 学习共同体的理论支撑
第四节 学习共同体理论对教育的启示
第五节 乡村学校学习共同体的类型
第三章 学习共同体境脉下的知识建构
第一节 知识、知识范式与知识的范式转型
第二节 现代学校的教育危机与教育改革
第三节 学习共同体境脉下的知识建构
第四章 乡村文化变迁与乡村少年学习共同体的建构
第一节 现代化进程中的乡村文化变迁
第二节 乡村文化变迁与乡村少年的学习生活
第三节 乡村文化变迁与乡村少年的道德生活
第四节 乡村少年学习共同体的建构策略
第五章 教师专业化与乡村教师学习共同体的建构
第一节 教师专业化与教师的专业素养
第二节 乡村教师专业素质的调查
第三节 专业化背景下的乡村教师学习共同体的建构
第六章 基于乡村学校学习共同体的教学设计
第一节 师生在教学过程中共同目标的设计
第二节 师生在教学过程中参与程度的设计
第三节 师生在学习实践中交互程度的教学设计
第七章 共同体境脉下的学校文化建构
第一节 文化的涵义
第二节 校园文化与学校文化
第三节 理想的学校文化
第四节 共同体境脉下的学校文化建构
第八章 乡村学校学习共同体境脉下的评价探索
第一节 传统教育评价的问题与归因
第二节 共同体境脉下的评价探索
参考文献
后记
《建构乡村学校学习共同体》在学习共同体理论的关照下，提出了乡村少年学习共同体、乡村教师学习共同体、家校学习共同体等的构建策略，并探索了其知识构建、教学设计等。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 建构乡村学校学习共同体站内查询相似图书 | ||
| 丛书名 | 高校社科文库 | ||
| 9787511206671 《建构乡村学校学习共同体》pdf扫描版电子书已有网友提供下载资源链接 | |||
| 出版地 | 北京 | 出版单位 | 光明日报出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 34.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 26 × 0 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | 1000 | |
建构乡村学校学习共同体是光明日报出版社于2010.4出版的中图分类号为 G632.0 的主题关于 农村学校：中小学－教学研究－中国 的书籍。