学前儿童文学

第一章 学前儿童文学基本理论 第一节 学前儿童文学概说 第二节 婴幼儿的年龄特征和审美心理特点 一、婴幼儿的生理特征 二、婴幼儿的心理特征 三、婴幼儿的语言特征 四、婴幼儿的审美心理特点 第三节 学前儿童文学的特点 一、学前儿童文学的文体特点 二、学前儿童文学的婴幼儿特点 三、学前儿童文学的审美特征第二章 儿歌 第一节 儿歌概说 一、儿歌的含义和功能 二、儿歌的起源和发展 三、儿歌的主要特点 四、儿歌的分类和特殊艺术形式 第二节 儿歌鉴赏 第三节 儿歌创作 一、贴近幼儿，率真自然 二、儿歌味浓郁，诗意盎然 三、变换视角，避免雷同 四、学习传统，赋予新意 五、反复修改，去粗取精第三章 幼儿诗 第一节 幼儿诗概说 一、幼儿诗及其发展 二、幼儿诗与儿歌的异同 三、幼儿诗的艺术特征 四、幼儿诗的类别 第二节 幼儿诗鉴赏 第三节 幼儿诗的创作 一、幼儿诗创作的益处 二、幼儿诗创作的原则 三、幼儿诗的写法 四、幼儿诗的写作格式第四章 婴幼儿童话 第一节 童话概说 一、童话的概念 二、童话的源流 三、童话的基本特征 四、童话的文学特征 五、童话的表现手法 六、童话的分类 第二节 婴幼儿童话的鉴赏 第三节 婴幼儿童话的创作和改编 一、婴幼儿童话的创作 二、婴幼儿童话的改编第五章 婴幼儿故事 第一节 婴幼儿故事概说 一、婴幼儿故事的概念 二、婴幼儿故事的发展 三、婴幼儿故事的特征 四、婴幼儿故事的种类 第二节 婴幼儿生活故事 一、婴幼儿生活故事的功能 二、婴幼儿生活故事的特点 第三节 婴幼儿故事的鉴赏 第四节 婴幼儿生活故事的创作 一、婴幼儿生活故事的创作要求 二、创编婴幼儿生活故事的三种方法第六章 婴幼儿图画书 第一节 图画书概述 一、图画书的概念 二、图画书的发展 三、图画书的作用 第二节 图画书的种类和特征 一、图画书的分类 二、图画书的特征 第三节 图画书阅读和欣赏 一、阅读和欣赏的意义 二、图画书的基本版式 三、怎样欣赏图画书正文 第四节 卡通画与动漫书 第五节 幼儿图画书的创作和改编 一、对图画的要求 二、图画书对文字的要求第七章 婴幼儿散文 第一节 婴幼儿散文概说 一、散文与婴幼儿散文 二、婴幼儿散文的发展 三、婴幼儿散文的特征 四、婴幼儿散文的分类 第二节 婴幼儿散文的鉴赏 第三节 婴幼儿散文的创作 一、拥有真挚的情感，怀抱纯真的童心 二、以婴幼儿视角观察，拓展创作题材 三、凭婴幼儿的感觉构思，创造优美意境 四、用儿童化语言表现，文字规范而优美第八章 幼儿戏剧与幼儿影视 第一节 幼儿戏剧与幼儿影视概说 一、幼儿戏剧的发展 二、幼儿影视的发展 三、幼儿戏剧的特征 四、幼儿影视的特征 五、幼儿戏剧和幼儿影视的分类 第二节 幼儿戏剧与幼儿影视鉴赏 第三节 幼儿戏剧的创作和改编 一、幼儿戏剧的创作 二、幼儿戏剧的改编第九章 作品集萃 主题一 美丽的大自然 主题二 四季的歌 主题三 认识数 主题四 爱 主题五 做个乖宝宝 主题六 我爱我的幼儿园 主题七 可爱的小动物 主题八 双语作品主要参考文献

李莹、肖育林主编的《学前儿童文学(第3版)》在第二版的基础上，立足学前儿童文学的教学实际，结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》以及新课程标准，进行第三版修订。本教材结合当代婴幼儿的生长和认知特点，由基本理论学习到优秀作品鉴赏，再到婴幼儿文学作品的创编，以理论基础为指导，以作品鉴赏为基础，以写作训练为提高，三者有机结合，互为补充。 第三版修订在原幼儿文学的教学基础上，适当往前延伸，补充一定数量的0—3岁婴儿文学内容，使之成为“学前儿童文学”。在婴幼儿图画书一章补充卡通、动漫作品等内容，在儿童戏剧一章增加影视动画介绍及作品鉴赏，以适应时代发展需要。各章末附录“经典阅读推荐”，可为学生课外阅读提供书目和查找研究资料的便利。第三版教材配有教学课件，欢迎教师来函免费获取。 本教材可供普通高等学校、职业教育院校学前教育专业及幼儿师范院校的学生使用，也可作为幼儿园教师继续教育和进修的培训教材。