距离论探索

引 言第一章 距离论概述一、距离论的概念二、距离的种类三、距离论的思想渊源四、距离论研究的意义第二章 距离的功能一、距离产生真、善、美二、距离产生和、同、异三、距离产生思想智慧四、距离产生身心安全五、距离产生物质功用六、距离淡化负性心理第三章 距离与人际关系一、距离与父母、子女关系二、距离与夫妻关系三、距离与师生关系四、距离与朋友、同学、同事关系五、距离与上下级关系第四章 距离与物我联系一、人与自然的联系二、个体与物质利益的联系第五章 距离与管理科学一、距离与管理科学的发展二、距离与管理活动的职能第六章 距离与"文明冲突"一、距离影响文明冲突是一种客观现象二、文明融合与并存是一种历史的选择第七章 距离与科学现象一、距离与数学二、距离与天文学三、距离与力学四、距离与电磁学五、距离与现代宇宙学第八章 距离与文学艺术一、艺术创造的基本思想反映距离产生美二、艺术创造的基本特征反映距离产生美三、艺术创造的表现手法反映距离产生美第九章 距离的攻防博弈规律一、距离匀势律二、距变物变律三、远守近攻律四、错位竞争律五、时空互换律参考文献后记

《距离论探索：从另一个视角看世界》试图为人们认识世界提供一种新的视角与智慧，通过对距离的五大特征、六大功能及攻防博弈的五大规律的论述说明距离与主客观现象是普遍联系的，距离是主客观世界的存在形式。《距离论探索：从另一个视角看世界》为人们认识世界提供了新的视角与方法。《距离论探索：从另一个视角看世界》讲述了：距离以时间和空间的形式存在着，是宇宙或世界的存在形式。宇宙，宇指空间，宙指时间；世界，世指时间，界指空间。距离是宇宙或世界联系与差异状况的反映。　　距离论试图为人们认识世界提供一种新的视角与思想智慧。试图说明。认识距离是一种认识世界万物万象的智慧；把握距离是一种为人处事及正确处理物我联系的智慧；调整距离是一种能动作用于主客观世界，解决问题、创造成就，实现自然和谐、社会和谐、人的心理及物我和谐的智慧。【作者简介】李之群，又名李知群，研究员。祖籍湖北沔阳，1947年3月2日出生于湖北省嘉鱼县。先后毕业于孝感师范学校、湖北大学。现任中国教育家协会会员，湖北省高等教育学会理事，湖北省教育管理研究会理事，省教科所兼职研究员，湖北大学兼职教授，长江职业学院科研处处长、教科所所长、心理教育研究中心主任。　　参与世行贷款项目及国家课题的研究，主持或参与省级课题十余项，多项获奖。出版《小学教师继续教育研究》、《趣味心理学》、《和青年学生谈心理》、《大学生心理知识与健康》专著4本，主编全省高职高专“十一五”规划教材《大学生心理健康教育》教材1本，合作著写著作数本。在《教育研究》、《人民日报》（海外版）、《中国教育报））等杂志报刊发表论文数十篇。著述计百万余字。