T.E.T.教师效能训练

教师如何让本书发挥最大效用

序言：本书背后的理念与人

第1章　师生关系：被忽视的链环

第2章　有效师生关系的模式

第3章　当学生遇到问题，教师应如何处理

第4章　积极聆听的多项用途

第5章　当学生给教师制造问题时，教师应如何处理

第6章　如何改变教室环境以预防课堂问题

第7章　教室里的冲突

第8章　化解冲突的双赢方案

第9章　双赢法的应用：方法三在学校的其他用途

第10章　师生间价值观相冲突时怎么办

第11章　让学校成为更好的教学场所

致谢

T. E. T. 教师效能训练课程（Teacher Effectiveness Training）由美国著名心理学家托马斯?戈登博士于1965年创建，旨在向教师传授如何建立有效的师生关系，帮助学生做到最好。该课程被美国公、私立学校广泛采用，参加培训的包括幼儿园、中小学教师与校长，全美有数百万教师在大学或在职学习过这一课程。该课程现已发展成全球性的教师培训课程，在世界27个国家设有代表处，千万名教师受惠于此套方法。
　　该课程基于以下理念：师生关系的质量是影响教学成效的决定性因素，它比老师教什么、怎么教、教给谁都更具决定性作用。低效的师生关系，可能导致学生学习动力不足、兴趣低下、注意力不集中、抵触学习甚至公然敌对。反之，良好的师生关系，最有利于学生主动学习。
　　《T.E.T.教师效能训练：一个已被证明能让所有年龄学生做到最好的培训项目（30周年纪念版）》的技能与方法正是来自这一课程，通过让教师在课堂上运用一系列有效的沟通技巧与冲突解决方法，帮助其获得高质量的师生关系，从而减少课堂冲突与纪律问题，提升课堂时间的质量，提高学生的学习主动性、专注力、自控力、学习效率以及课堂教学的参与度，最终实现教师的高效能与学生的成长与发展。
　　通过本书，教师将学会：
　　如何说，学生才会听；如何听，学生才肯说；
　　知道自己发怒的原因，怎样采取不同的态度；
　　如何用双赢法解决冲突，且不伤害学生自尊；
　　如何拥有创造性的课堂氛围和学生的踊跃参与；
　　比起奖励与惩罚，更好的做法是什么；
　　如何创建最有利于学生学习的教室环境；
　　当学生遇到影响学业的问题时，如何有效帮助他们。
　　……
　　参加T.E.T.教师效能训练的老师，在问卷调查表上写得最多的一条评论是：“如今我喜欢我自己了。”本书不仅让教师更喜欢与接纳自己，更受学生尊重，更重要的是，它将帮助教师以更积极的方式影响学生的人生。

T.E.T.教师效能训练，各国教育家口碑相传的革命性教师培训课程，由美国著名心理学家托马斯戈登博士于1965年创建，被美国公、私立学校广泛采用。50年来，遍及全美及世界27个国家，全球千万名教师受惠于此套方法。
课程的设计者托马斯戈登博士，师从人本主义心理学之父卡尔罗杰斯，前美国白宫儿童顾问，连续3次获诺贝尔和平奖提名，被誉为“沟通之父”。他创建的“戈登方法”，闻名全球，畅销书《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》理念的精髓即来自此方法。1999年，获美国心理学基金会金奖。2000年，加州心理学协会授予他“终身成就奖”。
这一课程所教授的技巧与方法构成了本书的内容，书中很多案例和叙述来自参加培训的老师的切身经历与体验。本书的神奇魔力：快速建立优质师生关系，高效改善学生课堂表现，显著提高教师效能。本书为出版30周年的修订版，添加了新的案例。
这本教育经典著作中的“戈登方法”，这套引起全美父母与教师效能运动的方法，适用于当今每个课堂。