人与环境

第一章 绪论

第一节 环境科学学科定位——五律观

一、自然现象、自然规律和自然科学

二、技术现象、技术规律和技术科学

三、经济现象、经济规律和经济科学

四、社会现象、社会规律和社会科学

五、环境现象、环境规律和环境科学

第二节 环境科学学科体系

一、环境科学学科体系与环境规律体系

二、环境科学主要分支学科

第二章 人与水

第一节水资源

一、地球上的水

二、水资源

第二节 水灾害

一、洪水灾害

二、干旱灾害

第三节 水污染

一、主要水污染物及其环境效应

二、水污染源

三、水污染的特征

第四节 水环境质量标准

一、水质基准与水质标准

二、地表水环境质量标准

第五节 水污染控制

一、水污染的源头控制

二、污水的人工处理

三、尾水的处理处置与资源化

第三章 人与大气

第一节 大气概述

一、大气的成分

二、大气的分层

三、大气边界层

第二节 大气污染

一、大气污染源及主要污染物

二、几种典型的大气污染

三、大气污染的危害

第三节 空气质量

一、空气质量基准

二、空气质量标准

三、空气质量指数

第四节 大气污染控制

一、清洁能源

二、绿色交通

三、末端治理

四、环境自净

第四章 人与土壤

第一节 土壤概述

一、土壤的组成

二、土壤的结构

三、土壤的形成

四、土壤的分类与分布规律

第二节 土壤环境

一、土壤环境的物理学性质

二、土壤环境中的胶体物质

三、土壤酸度和土壤缓冲性

四、土壤氧化还原性

五、土壤环境中的矿化作用和腐殖化作用

第三节 土壤污染

一、土壤污染概述

二、污染物在土壤中的迁移转化规律

三、土壤的自净

第四节 应对土壤污染

一、土壤环境质量标准

二、土壤污染防治

第五章 人与生物

第一节 自然环境中的生物

一、环境中的生态因子

二、生物与环境

第二节 环境污染中的生物

一、环境污染物的吸收和分布

二、分子水平上的危害

三、细胞水平上的危害

四、组织器官水平上的危害

五、个体水平上的危害

六、种群水平上的危害

七、群落和生态系统水平上的危害

第三节 生物安全

一、再看生物多样性

二、生物入侵

三、转基因技术的生物安全问题

第四节 环境生物技术

一、生物技术的优点

二、环境污染治理生物技术

三、环境污染预防生物技术

四、环境监测生物技术

第六章 人与固体废物

第一节 固体废物概述

一、固体废物的定义

二、固体废物的来源

三、固体废物的分类

四、固体废物排放量

第二节 固体废物污染概述

一、固体废物污染

二、固体废物污染控制

三、固体废物管理

第三节 固体废物处理和处置

一、固体废物的收集与输送

二、固体废物的处理

三、固体废物最终处置

第四节 固体废物资源化与综合利用

一、工业固体废物综合利用

二、城市生活垃圾综合利用

三、其他固体废物综合利用

第七章 人与物理环境

第一节 噪声

一、噪声概述

二、噪声的来源

三、噪声的危害

四、噪声控制

第二节 电磁污染

一、电磁污染的来源

二、电磁辐射的危害

三、电磁污染的控制

第三节 放射性污染

一、放射性污染来源

二、危害和影响

三、放射性污染的分类

四、放射性污染的控制

第四节 光污染

一、光污染的来源

二、光污染的危害

三、光污染的控制

第五节 热污染

一、热污染类型

二、热污染的危害

三、热污染控制

第八章 人与全球变化

第一节 全球变化概述

一、全球变化的概念

二、全球变化与人类活动

三、全球变化的影响及后果

四、全球变化研究

第二节 全球变化中的气候变化

一、气候变化的直接观测

二、气候变化的驱动要素

三、气候变化的回顾和预测

四、中国应对气候变化

第九章 环境多样观

第一节 自然环境的多样性

一、物质多样性

二、生物多样性

……

第十章 环境和谐观

第十一章 环境规则观

第十二章 五律观

第十三章 中国人口环境

第十四章 中国经济环境

第十五章 中国资源环境

主要参考文献

《人与环境》是为满足广大高等学校通识课程建设的需要而编写的教材。《人与环境》作者长期致力于环境学理论研究和教学实践，2006年获国家级教学名师奖，2008年领衔建设环境科学国家级教学团队。
《人与环境》脱胎于普通高等教育“十一五”国家级规划教材——《环境学》（第二版）。针对通识教育特点，对其内容进行了重新编排和调整，以人类与环境相互作用为主线，第一章介绍环境科学基础概念，第二章到第八章重点介绍人与环境相互作用的基本事实，第九章到第十二章介绍环境多样观、环境和谐观、环境规则观和五律观，第十三章到第十五章论述人与环境相互作用的调控问题。
《人与环境》可作为高等学校非环境类专业环境教育通识课程教材，也可作为高等学校环境专业基础课程教材，亦可作为广大社会读者了解环境科学基础知识的读物。