父母要懂点心理学

序言：为什么父母需要掌握心理学知识

一、家庭教育的基本理念

1.父母该扮演怎样的“角色”？社会角色

2.孩子在变，我们也要变心理定势

3.分数不是一切晕环效应

4.家庭教育不能自相矛盾手表定理

5.教育要接收孩子的反馈反馈效应

6.重视孩子的许多“第一次”首因效应

7.合适的氛围有助于教育氛围效应

8.父母在三种心态间的转换PAC心理状态

9.家庭和学校形成的合力整体性效应

10.孩子不是实现自己理想的工具代偿心理

二、帮孩子把潜力发挥出来

11.“少壮轻年月，迟暮惜光阴”时间错觉

12.为什么而读书？态度的重要性

13.给孩子丰富多彩的世界感觉剥夺

14.专注是效率的前提注意稳定性

15.兴趣是学习的发动机兴趣心理

16.够得着的目标才有吸引力篮球架效应

17.避免拖沓的坏习惯最后通牒效应

18.过分的压力会使孩子表现失常动机适度

19.引而不发，促使孩子思考心理张力

20.找出孩子的优势优势效应

21.学习要与生活联系起来自我参照效应

22.别束缚了孩子的创造力心理定势

23.使用多种感官来学习感官协同效应

24.理性和感性思维不可偏废左右脑开发

25.避免孩子“心累”心理疲劳

26.舒适的环境带来高效率环境影响心理

27.留意孩子的情绪周期情绪周期

三、塑造孩子良好的品性

28.培养孩子适应外界的能力自适应效应

29.对成就的渴望是宝贵的心理品质成就动机

30.由奢入俭难棘轮效应

31.让孩子在选择中学会做决定霍布森选择效应

32.学会等待是人生重要一课延迟满足

33.学坏容易学好难下坡容易定律

34.好榜样胜过千言万语模仿效应

35.应该随大流吗？从众心理

36.名人的特殊影响名人效应

37.孩子周围是什么人？邻近效应

38.道德感的培养道德的自律与他律

39.学会分享互惠原理

40.认识到自己的错误自我宽恕心理

41.让孩子在角色扮演中学做人角色认同效应

42.“惯子如杀子”权力欲的膨胀

43.不要指望老师完全公平马太效应

44.对待异性的分寸异性效应

45.用体育运动塑造孩子性格体育影响性格

四、鼓励与禁止的艺术

46.旁敲侧击与潜移默化心理暗示

47.对孩子抱有积极的期待皮格马利翁效应

48.怎样鼓励与禁止强化心理效应

49.别用物质奖励孩子德西定律

50.“你是好孩子”标签效应

51.横向对比与纵向对比对比效应

52.孩子相信你吗？预期效应

53.“做完作业才能去玩”普雷马克原理

54.对好强的孩子用激将法激将效应

55.孩子跟你对着干怎么办逆反心理

56.“事前诸葛”胜过“事后诺葛”“预防针”效应

57.别用批评磨厚孩子的脸皮厚脸皮定律

58.把批评变得“可口”椰壳效应

59.“爸爸，你批评我吧！”心理制裁效应

60.低声批评更有力量低声效应

61.心理震撼会留下强烈印象当头棒喝效应

62.让孩子厌恶坏事厌恶效应

五、与孩子的情感交流

63.爱是孩子的第一需求依恋心理

64.做孩子的朋友自己人效应

65.不要以父母之心度孩子之腹投射心理

66.别让孩子不耐烦超限效应

67.小心“一石激起千层浪”瀑布心理效应

68.帮孩子倾泻不良情绪净化效应

69.无心插柳的“闲聊”教育调味品效应

70.给孩子不受打扰的空间个人空间

71.先处理情绪，后处理事情情绪判断优先

72.说话留个“光明的尾巴”近因效应

73.表情和动作所传递的信息身体语言定律

74.就座方向的影响坐向效应

75.教育不一定是严肃的幽默效应

76.过度的爱使孩子不懂感恩交往适度定律

77.提防孩子产生自毁倾向自杀的心理规律

前言

为什么父母需要掌握心理学知识我们知道，人类的行为是受心理支配的。那么作为父母，要教育孩子、改变孩子的行为，就应该从了解和改变孩子的心理入手。父母如果能够符合孩子心理状态地因势利导，就可以收到良好的教育效果；如果不了解孩子的心理，行为激起孩子的对抗心理，就会越弄越糟。像鲁迅说的：“孩子的世界，与成人截然不同，倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。”教育心理学认为，不懂得心理学的教师不是一个好教师，掌握心理学知识是成为一个优秀教师的重要条件。

父母是孩子的第一任教师，也承担着帮助孩子人格形成与性格等心理发展的重任。可是有相当一部分父母却因为严重缺乏基本的心理学知识，而与孩子长期陷于种种心理纠纷中不能自拔，在家庭教育中经历了一些教子失误甚至失败。也就是说，从教子技能的角度看，许多父母虽然很富有责任感，却缺乏足够的教子技能。

实际上，心理学与教育的关系是非常密切的。如果说心理学是教育的理论依据之一，那么教育也是促进心理学发展的一种主要的动力来源。

本书总结了家庭教育中常见的一些心理现象及其背后的规律，掌握了这些知识，可以帮助父母提高作为孩子的第一任教师的素质和修养，学会巧妙地引导孩子的心理和行为，帮助孩子祛除不良习惯，使孩子的身心得以健康的发展。

这些心理现象和规律在生活中可谓司空见惯，但是我们却不一定认识到它们的本质，比如：“感觉剥夺定律”告诉我们，孩子如果不能从外界获得足够的刺激和信息，不仅知识狭隘，思维也容易陷入僵化，因此父母要给孩子提供各种丰富多彩的刺激和信息，以避免孩子成为闭门造车的“书呆子”；“心理张力定律”告诉我们，引而不发、不把答案马上说出来的教育方法，容易促使孩子自己去思考和寻找答案，从而养成独立思考的习惯；“延迟满足定律”告诉我们，在生活中我们不可能要什么有什么，学会等待和满足是一个人个性成熟的表现，而父母在孩子小的时候就要培养孩子的这种品性；“心理暗示原理”对启示我们，当有些话不便直说的时候，父母可以使用旁敲侧击或潜移默化的方法，来传达自己的教育理念；“逆反心理”在青春期的孩子身上很突出，父母对此不必生气，也不要强行压制，而应该用巧妙的方法予以化解；“标签效应”告诉我们，给孩子贴一个好的标签，即使他暂时不是这样，也会驱使他朝这个方向去改变自己：“厚脸皮定律”告诉我们，人没有天生的厚脸皮，往往是父母的一次次不知轻重的批评，把孩子变成了厚脸皮和缺乏自尊的人；总之，心理学是一门非常实用的学科，作为父母，学习一点心理学的常识，从而掌握孩子的心理特征和规律，就可以做到“知己知彼，百战不殆”，有效地去影响孩子的心理，塑造孩子的性格。

期望这本书能够成为父母家庭教育的有益帮手。

　　父母是孩子的第一任教师，也承担着帮助孩子人格形成与性格等心理发展的重任。本书总结了家庭教育中常见的一些心理现象及其背后的规律，掌握了这些知识，可以帮助父母提高作为孩子的第一任教师的素质和修养，学会巧妙地引导孩子的心理和行为，帮助孩子祛除不良习惯，使孩子的身心得以健康的发展。期望本书能够成为父母家庭教育的有益帮手。　　本书总结了77个在家庭教育中最常见的心理规律，配有实用案例作解释说明。工欲善其事，必先利其器，这些心理规律就是家长了解孩子和塑造孩子的有力的心理武器。通过书中的方法，家长可以提高自身作为家长的素质和修养，巧妙地引导孩子的心理和行为，帮助孩子祛除不良习惯，培养孩子良好的品性，使其个性获得健康的发展。作者简介：　　朱彤，出生于70年代，大学毕业后先后从事记者、编辑、营销策划等工作，曾任职HILTONHOTEL市场调研员、美国MINGTREE企业中国区代表，现为个人职业设计师和心理咨询师。中要作品有《你身边的心理学》、《如何掌控自己的情绪与生活》、《做自己的人生设计师》、《你值多少钱个人形象与影响力》、《新职业风暴》等，其多部作品被推广到港、澳、台及东南亚地区，深受读者好评，畅销不衰。