简明中国现代文学史

第一章从晚清到“五四”：中国现代文学的发生

一晚清文学变革和“新小说”的诞生

二小说的繁荣及“晚清四大小说

三《新青年》与文学革命的主张

四文学社团的蜂起和最初的文学实绩

五文本快读

六思考与练习

七参考书目

第二章鲁迅与中国现代文学的奠基

一《呐喊》和《彷徨》：现代小说的开创和高峰

二《在酒楼上》和《孤独者》

三《野草》和《朝花夕拾》

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五思考与练习

六参考书目

第三章冰心与文学研究会的创作

一文学研究会中国现代文学史上最早的纯文学社团

二文学研究会与大众媒介的良性互动

三文学研究会对早期新文学的贡献

四冰心文学研究会最有代表性的作家

五冰心之“爱的哲学

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七思考与练习

八参考书目

第四章郭沫若与创造社的创作

一创造社的成立与成就

二郭沫若的文学活动

三郭沫若的诗歌创作

四郭沫若“失事求似”的历史剧创作

五郁达夫的“自叙传”小说

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七思考与练习

八参考书目

第五章周作人与“语丝派”的创作

一《语丝》与“五四”后期的北京文坛

二主编北京时期《语丝》的周作人

三《语丝》论战中的周氏兄弟

四“语丝文体”与现代散文

五16位“长期撰稿人”与《语丝》其他重要作者

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七思考与练习

八参考书目

第六章徐志摩与“新月诗派”的创作

一“新月诗派”：对艺术本身的回归

二徐志摩：“新月诗派”的核心人物

三徐志摩：“爱、自由、美”的人生理想

四文本快读

五思考与练习

六参考书目

第七章“左联”时期的文艺论争与文学实践

一中国左翼文学的源头

二“五卅惨案”对中国左翼文学的影响

三“左联”：20世纪30年代中国最大的文学团体

四新的革命诗歌

五革命小说

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七思考与练习

八参考书目

第八章茅盾与左翼文学的创作

一向“左”转的作家

二革命文学的深化

三茅盾的文学经历

四茅盾的文学实践

五社会经济学视角下的文学实践

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七思考与练习

八参考书目

第九章沈从文与京派文学

一“京派”：建筑在象牙塔内的文学

二沈从文：湘西世界的缔造者

三静美：走向抒情的境界

四《边城》：乌托邦的消失与重建

五京派文学的其他作家

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七思考与练习

八参考书目

第十章穆时英与海派文学

一“海派”：商业文化中的弄潮儿

二“海派”与现代都市文化

三穆时英：“新感觉派”的圣手

四性与爱：《白金的女体塑像》

五《上海的狐步舞》：“造在地狱上的天堂

六海派文学的其他作家

七文本快读

八思考与练习

九参考书目

第十一章鲁迅的杂文及后期创作

一鲁迅杂文的价值和意义

二鲁迅杂文的内容与战斗精神

三鲁迅杂文的独创性

四《故事新编》的独创

五文本快读

六思考与练习

七参考书目

第十二章巴金：历史的审视与批判

一官僚地主大家庭中走出的逆子贰臣

二《家》中激情涌动的青春：巴金前期的小说创作

三《寒夜》中的悲愤与沉思：巴金的后期小说创作

四文本快读

五思考与练习

六参考书目

第十三章老舍：市民社会的表现者与批判者

一小羊圈胡同里走出来的“人民艺术家

二对北平市民社会的表现与批判

三《骆驼样子》：个人主义的末路鬼

四文本快读

五思考与练习

六参考书目

第十四章曹禺与戏剧文学的茁壮成长

一无产阶级戏剧与“国防戏剧”的兴起

二“中国的莎士比亚”曹禺

三中国现代第一悲剧《雷雨》

四都市与农村的众生相《日出》与《原野》

五曹禺的戏剧成就

六夏衍、田汉、洪深的剧作

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八思考与练习

九参考书目

第十五章20世纪30年代诗歌和散文的多样选择

一中国诗歌会与革命诗歌

二戴望舒与“现代派”诗歌

三臧克家与乡村诗歌

四瞿秋白与战斗杂文

五何其芳、李广田与抒情散文

六夏衍与报告文学

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八思考与练习

九参考书目

第十六章解放战争中成长的文学

一民族危机与救亡文学的兴起

二东北作家群：来自沦陷土地上的追忆

三救亡背景下的反思与批判

四文本快读

五思考与练习

六参考书目

第十七章路翎与国统区的文学创作

一政治文化语境中多元并存的文学世界

二政治讽刺小说的兴起

三国统区话剧：宏大叙事与日常叙事

四现实主义和主观问题的论争

五路翎的小说：举着整个生命呼唤

六从“七月派”到“九叶诗人”

七自由主义者的闲适世界

八文本快读

九思考与练习

十参考书目

第十八章《讲话》与解放区文学的创作

一《讲话》：文学发展的转折与重构

二新的文化实践以秧歌运动为例

三《白毛女》：新社会合法性的艺术阐释

四新的文学转型的标志：赵树理方向

五多元的小说创作

六文本快读

七思考与练习

八参考书目

第十九章张爱玲与沦陷区的创作

一沦陷区文学：“言与不言”的困境

二“孤岛”不孤

三上海沦陷区的女性书写

四张爱玲：苍凉与世故的传奇

五钱钟书：写在人生边上的讽刺奇才

六文本快读

七思考与练习

八参考书目

后记

　　本书是提高大学生综合审美素养和文学素养的基础课教材或通识教材，本书授课对象包括文、理、工、农、医等各个专业、各年级的在校本科生，授课时间可安排在32～48课时之间。因此，本书既可作为高校各专业的公共选修课教材，也可作为各文科专业的基础课教材。由于各专业的大学生没有关于中国现代文学史的知识基础，虽然国内相关教材已经不少，但适合当前本科学生课程教学实际需要的可用教材却不多，新编一部好用、好看、好读的教材确有必要。