语文美育和谐论

语文美育和谐论

杨云萍, 著

出版社:湖南人民出版社

年代:2010

定价:24.0

书籍简介:

本书稿在系统梳理和分析学术界对美育的各种定义的基础上,提出了对美育的独特认识,在感性学意义下从审美和审丑两个维度重新界定了美育的内涵。通过对审丑这一当今感性学的重大课题的研究,对审丑教育产生的历史渊源进行了追溯和梳理,对审丑教育的现实迫切性进行了归因和强调,凸现了审丑教育在语文美育乃至整个美育中的价值意义,拓展了传统美育的研究视野。提出在感性学视野的观照下,语文美育应该继续审美教育,加强审丑教育,创建辩证和谐新美育,为把握美育的当代特征和未来走势提供了有价值的参考,丰富了美育理论。

书籍目录:

绪论

上编

一种新兴的视角:美育研究中的感性学视角

第一章 美学研究中的感性学视角

一、美学之“美”的演变

二、美学研究的尴尬

三、丑的地位变迁

第二章 美育研究中的感性学视角

一、美育之“美”的辨析

二、美育之“美”与美学之“美”

第三章 感性学视角兴起的社会文化背景

一、社会背景:转型期

二、文化背景:多元化

第四章 感性学视角兴起的哲学基础

一、西方理性主义与非理性主义哲学思潮

二、中国儒道释互补的人生论哲学

中编

一种实然的审视:语文美育的感性学视角缺失

第五章 审美论危及语文美育的本体地位

一、美育的本体地位不牢

二、语文美育的本体地位不稳

三、审美论对本体地位的影响

第六章 语文教材不和谐的美学取向

一、教材内容整体侧重审丑

二、教材的情感价值取向突出审丑

第七章 语文教学过程价值观的理性缺失

一、“零分作文”与“个性”误读

二、语文教学过程观的诗意泛滥

三、理性缺失的过程观的弊端

第八章 审美论导致的语文美育实践困境

一、语文美育实践中的矛盾

二、语文美育目标的偏离

下编

一种应然的建构:和谐语文美育观

第九章 语文美育目的观

一、语文美育的终极目的

二、语文美育的目标体系

第十章 和谐语文课程资源观

一、编选要增强分类意识

二、解读要树立多元包容意识

三、指导要凸显课外意识

第十一章 和谐语文教学过程观

一、强调主动发展的交往论

二、语文教学是一个和谐交往的过程

第十二章 语文教师美育素养观

一、和谐的审视能力

二、卓越的交往智慧

三、美丽的教育理想

结语

主要参考文献

后记

内容摘要:

《语文美育和谐论》编辑推荐:审美教育借助美净化人的心灵,培养认同,和肯定性的情感倾向,审丑教育利用丑刺激人的心灵,培养包容,与批判性的情感倾向,审美与审丑:通向和谐语文美育之途。《语文美育和谐论》是语文美育的一部崭新的理论专著,是杨云萍博士对她的博士学位论文作了进一步的精雕细琢以后推出来的。杨云萍博士的人生经历比较丰富。她当过中学语文教师。而且是一位优秀的语文老师,因此还被选上了湖南省人大代表;她又热衷于文学创作,发表了一些散文和中、短篇小说,还是一位作家。语文教师兼作家的双重身份。【作者简介】杨云萍,女,1967年出生,湖南永州人。副教授,教育学博士,专业:语文课程与教学论。从事中学语文教学十余年,湖南省第九届人大代表,湖南涉外经济学院文学部中文系主任。主要研究领域为语文教育、美育等,已在《中国教育学刊》、《语文学习》、《中学语文教学参考》等期刊发表学术论文近30篇,其中3篇被人大复印资料全文转载,另有多篇被人大复印资料列目或语文权威刊物论点摘编,主持省级科研项目2项,参与省级重点科研项目2项。

书籍规格:

书籍详细信息
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9787543869240
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出版地长沙出版单位湖南人民出版社
版次1版印次1
定价(元)24.0语种简体中文
尺寸26 × 20装帧平装
页数印数

书籍信息归属:

语文美育和谐论是湖南人民出版社于2010.10出版的中图分类号为 G633.302 的主题关于 语文课-教学研究-中小学 的书籍。