学校心理学

学校心理学

韦志中, 主编

出版社:清华大学出版社

年代:2014

定价:40.0

书籍简介:

本书围绕学校心理学的基本理论展开论述,由教育教学优化尝试引出体验式团体教育模式的相关理论和实践阐述,力求呈现科学、全面、系统的理论架构和实操方案,期待能为读者们有所借鉴。同时,期望以一个大胆的尝试,引出更多人对教育教学改革优化的探索。

作者介绍:

韦志中,安徽临泉人,民盟盟员,二级心理咨询师、国家心理督导师。毕业于中科院心理所心理学函授大学心理咨询与治疗专业,从事心理咨询与心理学研究工作15年。全国体验式团体教育模式论坛主席、全国心理技术应用高峰论坛理事、本会团体心理咨询研究院院长、武汉大学现代心理学研究中心特约研究员、广州大学心理技术应用研究生班负责人、广州市韦志中心理咨询工作室创办人、广州心丝带心理志愿者协会会长。 著有《谁在掌控你的人生》、《向取育儿经》、《幸福干预一一一生受用的26堂幸福课》、《学校心理学工具箱指导手册》等作品。

书籍目录:

第一部分 基础理论及技术阐释第一章 学校心理学概述第一节 什么是学校心理学一、学校心理学的概念二、学校心理学的基础理论构成第二节 学校心理学的发展及现状一、学校心理学的源起二、世界各国的学校心理学三、学校心理学的未来发展趋势第三节 学校心理学的研究方法及从业一、学校心理学的主要研究方法二、各研究方法在学校心理学中的应用三、学校心理学家的培养二、体验式团体教育模式第二章 教育教学过程最优化与体验式团体教育模式第一节 教育教学过程最优化理论一、教育教学过程最优化的概念二、巴班斯基理论的内容第二节 国内教育教学过程最优化进程一、国外教改思想的影响二、新课改引发的最优化实践第三章 体验式团体教育模式第一节 教育教学最优化一、教育最优化与教学最优化的关系二、教育最优化与教学最优化的顺序三、教育教学最优化中的人、场和技术三、“三维”课标与教育教学最优化第二节 体验式团体教育模式概述一、体验式团体教育模式的主要观点二、体验式团体教育模式的理论基础三、体验式团体教育模式的理论架构四、体验式团体教育模式的特点五、体验式团体教育模式的评估第四章 体验式团体教育模式的“三位一体”思想第一节 教师优化方面的“三位一体”思想一、教育工作者的“三位一体”观念二、教学过程的“三位一体”策略三、“三位一体”技术四、教师品格优化的“三位一体”五、教育工作者历史观中的“三位一体”第二节 学校文化的“三位一体”一、校园文化二、班级文化三、课堂文化第三节 学生优化的“三位一体”一、学生优化的三个方向二、学生成长的三条主线……第二部分 体验式团体教育模式具体实施附录一 体验式团体教育模式在学校中的探索与实践附录二 教师职业幸福感问卷调查表附录三 心理资本问卷(职能部门)后记参考文献

内容摘要:

本书以体验式团体教育模式为切入点,对学校心理学的研究视角和方法进行了全新的探索。书中提出的“校园生态文化建设”、教师心理资本建设等理念,对学校管理者如何更好地管理学校、建设和谐校园也将是很好的借鉴。本书中的大量体验式团体在学校心理健康教育中的案例,也是学校心理老师们可供借鉴和激发灵感的窗口。本书适用于各中小学教师作为教学方式参考,以及班主任借鉴作为班会家长会的参考。

编辑推荐:

《学校心理学:体验式团体教育模式理论与实践》适用于各中小学教师作为教学方式参考,以及班主任借鉴作为班会家长会的参考。

书籍规格:

书籍详细信息
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9787302359074
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出版地北京出版单位清华大学出版社
版次1版印次1
定价(元)40.0语种简体中文
尺寸21 × 14装帧平装
页数印数 4000

书籍信息归属:

学校心理学是清华大学出版社于2014.出版的中图分类号为 G44 的主题关于 教育心理学 的书籍。