出版社：科学出版社
年代：2012
定价：48.0
本书从心理授权的概念、结构、测量、影响因素、后果变量及不同心理授权感教师认知加工特点等方面入手，全面介绍了国内外目前在心理授权方面的研究成果；通过实证调研，开发了基于中国教育背景下的教师心理授权测评工具，分析了我国中小学教师在心理授权方面的发展特征；从人格变量和组织变量角度，探讨了教师心理授权的影响因素，并提出相应的措施；探索了教师心理授权对组织绩效和个体绩效的重要影响，发现不同授权感水平的教师在工作相关事件加工方面存在差异，从而为授权管理的必要性和重要性提供了理论依据。
总序
前言
第一章 中小学教师心理授权量表的开发
第一节 教师心理授权研究概述
第二节 中小学教师心理授权结构的确定和题项的编制
第三节 中小学教师心理授权量表的因素分析
第二章 学校组织氛围量表的修编
第一节 概述
第二节 学校组织氛围量表的因素分析
第三章 中小学教师心理授权的发展特点
第四章 中小学教师心理授权的影响因素分析
第一节 心理授权的影响因素
第二节 人格变量和组织氛围对中小学教师心理授权影响的实证研究
第五章 教师心理授权对工作绩效的影响
第一节 概述
第二节 中小学教师心理授权对工作绩效影响的实证研究
第六章 低心理授权水平教师的认知特点研究
第一节 社会认知加工理论简介
第二节 低心理授权水平教师编码特点的实验研究
参考文献
附录
心理授权是近年来组织行为学研究领域的一个热点问题。国外对心理授权的研究始于20世纪80年代，随后心理授权被引入到学校管理领域。国外对心理授权的影响因素和后果变量进行了考察。目前，我国关于教师心理授权的研究尚不多见。鉴于此，《中小学教师心理授权研究》基于国内的现实教育背景，编制了教师心理授权量表，探讨了我国中小学教师心理授权的特点，考察了教师心理授权与人格变量、学校组织氛围及工作绩效之间的关系，分析了低心理授权水平教师的认知加工偏向问题。
《中小学教师心理授权研究》可供广大学校管理者阅读，可以帮助读者从心理学的角度更加深入地了解授权这一研究课题，也可以为校本管理模式的有效实施提供帮助。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 中小学教师心理授权研究站内查询相似图书 | ||
| 丛书名 | 教育心理学研究丛书 | ||
| 9787030346865 如需购买下载《中小学教师心理授权研究》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
| 出版地 | 北京 | 出版单位 | 科学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 48.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 24 × 17 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 180 | 印数 | |
中小学教师心理授权研究是科学出版社于2012.6出版的中图分类号为 G443 的主题关于 中小学－教师心理学－研究 的书籍。