教育放言录

大学.校长

现代大学的制度设计

老清华的校园民主

教育原来在清华

纪念西南联大七十周年

大学应该追求什么目标

大学少一些评估好

再议高校评估的利弊

思想解放要从具体事做起

改善吸引人才的软环境

善待民办大学

校训为何雷同？

不能忽视校园文化

老大学校长的气质

大学校长的来源

大学失魂的见证人

谁来做高校的图书馆馆长？

大学老建筑的保护问题

从大学的门票风波说起

教授.教材

有教授才有大学

教授有说不的权利

潘光旦与熊庆来的争论

大学要鼓励教授敢于批评

从陈丹青辞职说起

读书不肯为人忙

引进外籍教授今昔谈

研究告密文化

网络时代的大学师资

教授办书店的意义

盛年退休与近亲繁殖

退休官员进高校任职的隐忧

提倡退休官员报效家乡

回到李宗恩

从徐方的讲稿说起

大学语文的变革

谁有资格编教材？

公民读本的诞生

学历.学位

从学历诚信说起

博士教育大跃进

博士论文质量与中国学术前途

名师为何少高徒？

学位制度由盛而衰

在新的学历歧视背后

研究生收费叫停与听证制度

从泄题事件说到英语考试

师范与吃饭

师范免费面面观

走向公正的每一步都应支持

升学与移民

选拔第一，培养第二

不拘一格降人才

自学成才不过时

善待旁听生

学校的温度

40年后话知青

知青油画两面观

上学与读书

思考的起点

失败者的声音

学术.学风

民间产生思想，大学维护学术

大学出版社的追求

学术机构的出版权利

学术刊物的独立与自律

提倡从容治学

关于蒋介石日记的使用问题

市场与学术文化的繁荣

事前补贴与事后奖励

先拿成果再伸手

网络时代的学术评价标准

谁和谁接轨？

外语能力与学术诚实

学术打假，何处用力？

重建正常的学术批评

建议成立学术仲裁机构

学者的社会声望

学术集团中的个人因素

中国现代学术史上的“科学家集团”

如何观察当代学术史？

学者的底线

鼓励民间科学研究

从周老虎说起

科学家的人文素养

胡先骕落选

从黄万里与梁思成说起

尊重传统

社会风气和教育的关系

前言

我和谢泳之间的学术讨论，始于上世纪80年代。把对话形成文字，最早是1993年。当时杨健出了一本《文化大革命中的地下文学》，我们读了都觉得有话要说，在一起讨论了一次，后来把整理稿投到《上海文学》杂志发表，由此体验到对话成文的乐趣。对话形式活泼自由，一个问题转到另一个问题，比较随意。两人意见不同，也可以在一篇文字中展示。对读者来说，对话可以比一般文章好看些。

不久，我们又请高增德先生参与对话，当时在高先生家的书房里，讨论过一系列关于20世纪中国知识分子的话题。1997年，我在长春出版社出了一本《和友人对话》，把这些对话的整理稿都收了进去。这本书，给一些朋友留下了印象。2003年初，经笑蜀介绍，我在北京结识了广东人民出版社辛朝毅、余小华二位编辑。余小华提到了这本书，并建议我和友人再进行系列专题对话，整理成书，由他们出版。于是，我回到太原，和谢泳、高增德、智效民、赵诚一起，围绕20世纪的思想、学术、教育等方面的问题，展开了一系列讨论。各自也将近几年的研究心得贡献出来，形成《思想操练》一书。没想到的是，这本书得到了知识界朋友们更多的鼓励，其中最年长的是博学多闻的百岁老人周有光先生。

2004年，有一次聚会遇到卢跃刚，他说，《中国青年报》的《冰点》周刊要从一个版扩为四个版。看了《思想操练》，他觉得很有意思，约我以对话的形式，在《冰点》开一个专栏。五人对话不便操作，建议由我和谢泳二人对话，每周一次，篇幅在1500字到2000字之间，定名“十日谈”，借文艺复兴时代薄伽丘的小说名，表达思想解放的寓意。最初，我将《思想操练》里的有关内容，按跃刚的要求，提炼了几篇。后来感到，有新话题可说，于是和谢泳开始了不间断的对话，内容涉及共同感兴趣的教育、学术、历史、人物、读书、出版、文学、艺术乃至社会万象。

谢泳当时住在太原，我住在北京，没有条件经常面对面地交谈，于是采用笔谈的方式，通过电子邮件对话。通常是他写出一个话题，发来让我介入，或者我写一个话题，发去让他介入。

这个专栏开设了半年的光景，是否持续曾有不同意见。于是卢跃刚提出折衷的办法，让我和谢泳用笔名继续对话，《十日谈》改名《双城记》。笔名梁子民和毕文昌，也是卢跃刚起的。《双城记》取自狄更斯的著名小说，我和谢泳的确居住在两个城市。去年他从太原调到厦门大学教书，空间距离更远了。原来一两个月能够见一面，现在一年能见两三面就不错了。好在有了互联网，空间距离不成为讨论切磋的障碍。

世界已经进入对话的时代。在20世纪，人类长期处于对抗的时代。冷战结束以后，对话逐步取代对抗，成为新世纪的时代潮流。不同民族、不同宗教、不同制度、不同肤色的政治领袖，频繁举行多边或双边会谈，使全球和平的因素增长，战争的威胁降低。有朋友预言，中国也将进入对话的时代。这主要不是指我和谢泳这样的学者之间的对话，而是掌握权力者和争取权利者的对话。对话不是训话，对话意味着双方的平等。在学术领域、文化领域应当平等对话，已经成为知识界的共识，也有较大空间。但是在官民之间，对话的平台还有待发育，对话的机制还有待生成。公民议政，是宪政的题中应有之义，是建设和谐社会的必要条件。在这方面，关心国家前途的中国知识分子理当有所作为，也是我和谢泳的追求所在。

我和谢泳在《冰点》的对语，至今已经持续了四年多。卢跃刚离开《冰点》周刊之后，继任者杜涌涛和编辑徐百舸继续邀请我们开设这个专栏。四年下来，已经积累了近二百篇。承福建教育出版社好意，让我们分门别类，将这些对话编成《教育放言录》和《文化十日谈》二书出版。好友老村以长篇小说《骚土》名世，近几年拿起了画笔。他的文人画自成一家，颇能传达士人风骨，朋友们看了无不称道。我请他以丹青为对话集增色，他欣然同意。此书面世之际，我谨向卢跃刚、杜涌涛、徐百舸，向老村，向福建教育出版社编辑，向所有鼓励我们对话的朋友，表示真诚的感谢。

丁东

2008年9月

　　本书内容源自《中国青年报.冰点周刊》的专栏对话录，该对话录是目前持续时间最长的专栏长达四年，备受读者追捧，目前也一直在持续。全书以丁东、谢泳二人对话形式铺开，二人畅谈今昔，对备受关注、牵动人心的各种中国教育问题，作了深入浅出的探讨，既有对昔日教育的梳理，更有对当下教育的批评。文风朴实易懂，深入浅出，浅显好读，却不失思想性，趣味性，哲理性，而于细节处锋芒微现，令人大呼过瘾，实为大众阅读之上选。　　本书源自丁东、谢泳两位学者四年来在《中国青年报.冰点周刊》的专栏对话录。全书采用对话方式，二人畅谈今昔，对备受关注、牵动人心的各种中国教育问题，作了深入浅出的探讨，既有对昔日教育的梳理，更有对当下教育的批评。文风虽平实，问题亦琐细，然有理有据，从容道来，却是鞭辟入里；而细细思量，所问，所谈，问题之切中时弊，思想之锋芒微现，言语之精彩痛快，均使人为之动容，拍案叫绝。还有老村绘画数幅点缀其间，图文互补，相映成趣，堪称近年文化批评与思想评论界不容错过的佳作。