出版社：教育科学出版社
年代：2013
定价：20.0
“初任教师·教学ABC”是一套面向初任教师和师范生、普及教学基本概念的教师培训用书。丛书旨在通过分析介绍课堂教学相关基本概念提升教师教学专业实践能力。丛书介绍分析的基本教学概念均基于国外较为先进的教育、心理科研成果，且吸收借鉴了众多一线教师的优秀教学经验，适合作为课堂教学领域的培训教材供初任教师和其他有相关需要的教师读者使用，也可作为师范类高校教材和课外推荐读物供师范生使用。本书结合相关领域的研究，以简洁浅白的文字探讨了有关形成性评价、表现性评价等教学评价问题，帮助教师学会正确运用评价工具与策略，进而检测教学质量、促进学生发展。书中提供了非常实用的各种测验，可供我国中小学老师借鉴参考。
致谢
引言
概念前测
1 评估决策
陈述性信息和程序性信息的区别
设计符合大脑活动规律的评估
基于标准和目标的评估
2 识别和加强学生的理解
考查学生理解的传统做法
我们怎么知道学生已经会了？
用脑科学提高记忆效率
考试焦虑和大脑
3 教师自编测验的形式
强制选择题
论述题
口头报告
表现性学习任务
教师观察
学生自评
4 智力测验
智能的类型
利用多元智能强化课堂活动
5 表现性学习任务
成长记录袋
教师观察
学生自评
独立或团体项目
布卢姆教育目标分类学
应用程式
6 使用学刁导图或量表
用学习导图描述期望结果
使用和创建量表
7 创设具有一致性的评估
第一步：选择课堂目标
第二步：把目标写成文字
第三步：监测学生的理解
第四步：创建量表
第五步：准备评估工具
第六步：对评估进行再评估
最后几点想法
8 州级和全国性评估
如何提高测验成绩
课堂里的高招
概念小结
概念后测
参考文献
毫无疑问，我们正处在一个比任何时候都强调教育问责的时代。这要求教师非常明了学生的学习成效，善于判断学生是否已经真正学会了，而不仅仅是会应付考试。那么，如何判断学生的理解水平？课堂中可以有哪些学习评估工具？脑科学与学生学习有哪些结合点？等等，这些问题都值得我们深思。
教师意味着什么？学习是怎么发生的？学生的差异在哪里？特殊孩子的需要你了解吗？如何设计有意义的学习？你的媒体武器装备好了吗？如何策略地教学？那些“开小差”的学生怎么办？你怎么知道学生会了？《初任教师教学ABC：你怎么知道学生会了》为你解答。
《初任教师教学ABC：你怎么知道学生会了》详细考查了目前在表现性评估（即真实性评估）上的所有调研，妥当的教师自编测验、标准化测验和基于标准的教学及其对课堂教学的启示；探讨了六种学生成就测验的有效性，包括测验、监控和教学的有效性；详细讨论了标准化测验、教师自编测验、多样化和真实性评估、成长记录袋、自我评估以及如何设计量表。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 你怎么知道学生会了？站内查询相似图书 | ||
| 丛书名 | 初任教师·教学ABC | ||
| 9787504177148 如需购买下载《你怎么知道学生会了？》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
| 出版地 | 北京 | 出版单位 | 教育科学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 20.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 24 × 17 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | 5000 | |
你怎么知道学生会了？是教育科学出版社于2013.6出版的中图分类号为 G632.421 的主题关于 课堂教学－教学研究－中小学 的书籍。