大学场域的游离部落

序前言第一章 研究问题与研究背景　第一节 问题的缘起　第二节 研究背景与研究意义　第三节 文献综述与问题聚焦　第四节 重要概念的操作性定义第二章 研究方法与研究过程　第一节 研究方法　第二节 研究抽样　第三节 资料收集　第四节 资料的分析与概念框架的建构　第五节 研究效度　第六节 成文方式第三章 场域游离：大学青年教师的在场状态

序前言第一章 研究问题与研究背景　第一节 问题的缘起　第二节 研究背景与研究意义　第三节 文献综述与问题聚焦　第四节 重要概念的操作性定义第二章 研究方法与研究过程　第一节 研究方法　第二节 研究抽样　第三节 资料收集　第四节 资料的分析与概念框架的建构　第五节 研究效度　第六节 成文方式第三章 场域游离：大学青年教师的在场状态　第一节 生存还是发展：“青椒族”面临的第一命题　第二节 教书育人还是“挣工分”：激情过后的无奈　第三节 创新还是创收：金字塔底的奋斗者　第四节 局外人与边缘人：管理决策的缺席者　第五节 焦灼与无助：心灵荒漠中的独行者　第六节 本章小结：客观位置与主观立场第四章 资本争夺：大学青年教师的入场突围　第一节 文化资本与入场券　第二节 经济资本与启动器　第三节 社会资本与催化剂　第四节 本章小结：资本不对称与学术资本化第五章 价值诉求：大学青年教师的出场抉择　第一节 被迫出局的无奈退场　第二节 多方权衡的择场主动　第三节 边走边看的远距观望　第四节 本章小结：市场法则与价值错位第六章 惯习潜沉：青年教师与大学场域的“共谋”与“再制”　第一节 “背靠大树好乘凉”与“本土儿女”　第二节 “学而优则仕”与“仕而优则学”　第三节 “多年媳妇熬成婆”与“论资排辈”　第四节 “圈地运动”与“非请勿入”　第五节 “群体认同”与“单位依恋”　第六节 本章小结：“没有指挥的合奏”与场域再制第七章 愿景守望：从科层场域到科学场域　第一节 倒错的大学场域结构　第二节 走向科学场域　第三节 讨论与建议　第四节 创新与局限参考文献附录1 联系信件附录2 访谈提纲附录3 观察指南附录4 一位青年教师在高校的艰难生存附录5 访谈原始记录附录6 晓斌的个人职业生涯规划后记

本书以我国研究型大学青年教师为研究对象，遵循质的研究方法中扎根理论的研究设计路径，通过深度访谈和实地观察等方法，深入高校青年教师的现实生活，通过“深描”，全面呈现青年教师在学术职业生涯初期的日常工作、生活图景及其复杂的内心世界。该书创造性地运用布尔迪厄的社会学场域理论，将中国研究型大学作为一个“场域”，研究在这个场域中青年教师的在场状态。本书指出：现行的大学场域还是一个等级森严的科层场域，其科层场域的运行逻辑扭曲了学术职业的本质，从而侵蚀了青年教师对学术追求的信念，抑制了青年教师的自由生长和自主发展。促使大学由科层场域转变为科学场域。营造一个符合学术职业发展内部逻辑的大学生态环境，是促进青年教师健康成长的根本出路。