著名特级教师教学思想录

在中学生物学教学中促进学生和谐发展

在教学反思中增强有效教学

人本、多元、开放

让课堂教学成为创新的过程

——我对现代课堂教学的追求与探索

情理交融，亦庄亦谐

引导自主学习，促进自主发展

在生态化的情境教学中启迪学生的智慧

师生在“沟通一研究”模式下共同创新

让目标教学成为构建高效课堂的有力抓手

让学生的生命活力在探究学习中飞扬

做追寻有效教学的幸福使者

让生物学课堂绽放绿色的美丽

拒绝平庸，让生物学课堂更精彩

追求和谐而精致的中学生物学课堂

让智慧的种子在课堂教学中长成参天大树

——谈“树式生长”课堂教学

课堂教学是一种生活

点亮心灯激扬生命的灵动

在不断跨越“四重境界”中追求生物学教学的真谛

在初中生物学教学中不断“超越”，培养学生的综合实践能力

让生物学教学成为再创造的过程

构建充满生命活力的课堂教学运行机制

——我对中学生物学有效课堂的理解与追求

爱的教育

——爱学生、爱学习、爱研究

实施“合道德”的生物学教学：为了每一个学生的成功

在体验教学中提高学生的生物科学素养

以有效教学策略提高学生的生物科学素养

让问题充满课堂

让有效课堂成为师生共同成长的殿堂

高效教学让生物学课堂靓起来

后记

《著名特级教师教学思想录》具有如下特点：①权威性。由江苏省教育厅组织完成丛书的编撰工作，该丛书共计13卷。通过各市的推荐，经过丛书编委会确认，从近2000名特级教师中遴选出535人的著作人选而成。②思想性。特级教师群体不仅为我省基础教育事业的改革和发展付出了辛勤的劳动，对基础教育教学实践发挥了重要的引领作用，也为丰富现代教学思想提供了具体而生动的案例。把这些特级教师的教学实践经验进行总结和提炼，发掘他们独创的教学思想具有重要的现实意义和巨大的推广价值。③指导性。丛书要求人选的每篇文章杜绝空洞和泛化，并要求每位作者均用第一人称将自己在几十年教学中形成的教学经验、教学观念等经过总结提炼形成具有特色的教学思想，并用丰富的实际案例作为支撑，紧密结合基础教育教学实际，体现新课程改革的核心理念。所提供的案例和事迹都是对自己教学思想的说明和验证，并具有推广价值，应可为基础教育的一线教师专业成长提供借鉴，对课堂教学的创新和优化形成指导。希望该丛书的编写和出版能为江苏在全国率先实现教育现代化提供思想和理论支持。