打造灵动的教育场

上篇 专业成长

第一章 尝试与创新：“不怕吃苦”与“敢为人先”的专业实践

第一节 全面做好职业准备

一、勤奋努力的学习生活

二、成为奖学金专业户

三、显露出写作才华

四、积极参加社团活动

第二节 初为人师，激情满怀

一、关爱学生，亦师亦友

二、先出丑，后出众，再出色

第三节 刻苦钻研，积极进取

一、一肩多挑，接受磨炼

二、坚持读书，多方取经

三、优化课堂，创新形式

第四节 临危受命，勇于挑战

一、学校的艰难处境

二、大刀阔斧的改革

三、焕然一新的气象

第五节 敢为人先，勇于开拓

一、建校的艰难预设

二、建校的五大难题

三、令人惊诧的“橙乡传奇”

第二章 寻根与突破：“积极”与“创新”的专业求索

第一节 访古寻根，文化育人

一、思维创新，独辟蹊径

二、大胆探索，不遗余力

三、崇德尚礼，德育领先

第二节 改革突破，课题研究

一、借助课题，推进德育工作

二、坚持原则，深化德育

三、突破研究，成功结题

第三节 惊才艳艳，多方赞叹

一、赢得社会的赞美

二、获得教师的尊敬

三、换来学生的爱戴

中篇 教育理念

第三章 德育目标滋润人生

第一节 德育：扎实人生的根本

一、德育的理论基础

一、德育的含义与特点

三、德育的方式及其社会意义

第二节 德育：鼓舞人心的利器

一、用德育夯实教育的根本

二、用德育传递教育正能量

三、用德育推动教育发展

第三节 德育：树人成事的保证

一、德育激发求知的梦想

二、德育成就人生的未来

三、德育改变命运的方向

第四章 德育理念驱动人生

第一节 独辟蹊径：打造全国首个论语广场

一、壁立千仞——论语广场的诞生与构造

二、立身处世——论语广场的风雅韵事

三、春华秋实——论语广场的社会意义

第二节 三位一体：践行“三道”思想

一、以生为本的天道思想

二、以孝为主的孝道思想

三、以师为主的师道思想

第三节 育人魅力：彰显办学特色

一、以人为本的办学思想

二、科学育人的办学理念

三、个性鲜明的办学特色

第五章 德育智慧德行人生

第一节 精神沃土：建设德育文化

一、课堂建设中的德育文化

二、班级建设中的德育文化

三、校园建设中的德育文化

第二节 德育工程：开发校本课程

一、充满人文意味的课堂德育

二、与时俱进的校本培训

三、研精覃思的课程开发

第三节 心灵艺术：成就德行人生

一、自明本心的德行所知

二、感性显现的德行之善

三、身体力行的德行之用

下篇 教育策略

第六章 感化式德育——春风化雨，润泽心灵

第一节 感化式德育的内涵、类型和特点

一、感化式德育的内涵

二、感化式德育的类型

三、感化式德育的特点

第二节 感化式德育的价值

一、感化式德育的功能

二、感化式德育的重要性

第三节 感化式德育的实施

一、循其道行之

二、润物细无声

三、情理皆动人

第七章 养成式德育——细致入微，求真务实

第一节 养成式德育的内涵和特点

一、养成式德育的内涵

二、养成式德育的特点

第二节 养成式德育的价值

一、养成式德育的功能

二、养成式德育的重要性

第三节 养成式德育的实施

一、细致入微：以“细”见成

二、积微成著：以“小”见大

三、求真务实：以“实”见真

第八章 体验式德育——活动育人，启智育德

第一节 体验式德育的理论基础和内涵

一、体验式德育的理论基础

二、体验式德育的内涵

第二节 体验式德育的特点和原则

一、体验式德育的特点

二、体验式德育的原则

第三节 体验式德育的价值

一、体验式德育的功能

二、体验式德育的重要性

第四节 体验式德育的实施

一、在亲子活动中体验感恩

二、在敬师节活动中体验尊重

三、在科技文化艺术节活动中体验创新

张旭“弘扬传统文化，传承国学经典”，在现代教育中融入传统文化因素，着力构建“书香校园”，让学生接受优秀传统文化的熏陶，学会做人，学会做事，学会成长，明白“诵经尊孔学做人，知书达礼成大业”的道理，使一所创办不久的学校成为奇迹的明证。《名师工程名师解码系列·打造灵动的教育场：张旭与情感教育》采用教育叙事、专业理论与实践案例相结合的写作手法阐述卓越教师全国特色教育优秀工作者、廉江市名校长张旭的为师之道、为人之道、为生之道。