出版社：社会科学文献出版社
年代：2009
定价：98.0
本书主要意图是通过著名教育家、翻译家陈友松教授的代表性学术著译作品来介绍他的教育思想和理念，努力反映其学术贡献，保留其具有历史价值和现实意义的科研内容。学术著作部分是从已经收集到的陈先生的约360万字的专著、译著、论文和译文中加以选编的。按其所涉及的广泛的教育学分支，如教育财政、教育哲学、比较教育、电化教育、教育管理、教材教法等分类，兼顾作品发表时间顺序编列。其中专著书籍采用辑选方式选择比较系统或有启发性的部分，以使读者形成较完整的概念。学术论文则选有代表性者全文采用。本书也采用了译著中表现作者观点的少量内容，还选入了一定数量的译文，以便更全面表现陈教授对教育科学的贡献。本书还附有陈友松生平介绍以及他的部分诗歌楹联作品。后面并附载一些亲友弟子有关的纪念文章。
编辑出版始末（志谢）
主编者的话
关于丹柯的传说
绪言
陈友松教育作品选粹
A.教育财政
著作
1936，《中国教育财政之改进
——关于其重建中主要问题的事实分析》
马寅初博士的序言
全书目录（选译七章）
附丁洪范：《新著介绍：中国教育财政之改进（英文本）》
译著
1936，《教育财政学原论》
艾伟博士序
目次
第一章 导言
论文
1946，发展我国教育之财政途径
1947，战后中国教育经费问题（一）
1948，战后中国教育经费问题（二）
译文
1936，学校用品与设备之购置
1936，新的中学教育应有之新校舍
1936，学校事务部的效率测量
1936，编造教师俸给表的中心原则
B.比较教育
著作
1930，《实用学生修学法》
1937，《各国社会教育事业》
论文
1940，五十年来美国之教育科学运动的贡献
1942，现代教育思潮综合观
1947，各国基本教育鸟瞰
1947，世界各国教育普及之比较观
译文
1936，革命后欧洲的中学
1937，美国各州教育成绩的比较方法
C.美国教育
论文
1944，美国青年的动向
1946，美国高等教育的趋势
译著
1988，《科南特教育论著选》
评当代美国教育家科南特（代译序）
译文
1936，美国教育思想界的冲突
1936，美国教师状况与趋势
1936，美国全国教育会的干部与会纲
1936，最近美国县教育局长之法定的职责
1936，美国今日之乡村学校
1936，美国加利福尼亚州的教师信用合作社
1937，美国教师对于阅读教学的实际贡献
D.苏联教育
著作
1944，《苏联的教育》
全书目录（节选9章）
论文
1949，巴甫洛夫对于教育学的影响
E.电化教育
著作
1937，《有声的教育电影》
自序（节选3章）
译文
1936，芝加哥国际公寓教育电影的试验
1936，视觉教育的系统化
1936，摄制教育影片的几个要点
1936，二十五年来之美国教育电影
1937，美国电影教育的展望
F.教育学
著作
1985，《教育学》
教师要站在新技术革命挑战的前沿（代前言）
1991，《雷沛鸿教育思想论著选》
主编的话
论文
1943，《论语》里的教育思想
译著
1989，《高等学校教学法》
译者序
译文
1936，地方教育视导的方术
……
G.教育哲学
H.五全教育观
I.其他
J.湖北省立教育学院
附录一 陈友松诗歌楹联
附录二 报道
附录三 回忆和纪念
陈友松博士（1899-1992年）当代著名教育家、翻译家。湖北京山县人。早年留学菲律宾、美国，1935年在美获哲学博士学位。从事教育文化工作近七十年。曾在厦门大学、西南联合大学、北京大学、北京师范大学等名校任教授、代系主任。1942～1943年，领导扩建湖北省立教育学院一年，即促成其改制为国立湖北师范学院。先生学通中外，著译约370万字（翻译资料数百万字未计）。其博士论文《中国教育财政之改进》被誉为我国教育财政学的第一部专书，开拓了新领域．美国著名教育家杜威称他为“东亚一流学者”。先生在电化教育、苏联教育，比较教育等方面亦有开拓性贡献。后综合所学、集中外先进教育理想、创造性地提出“五全教育观”，意义尤为重大。先生爱国敬业，诲人不倦。忧患之中坚持译述，耄耋之年坚持教学，失明之后坚持著译，时人称之为“三绝”云。
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| 出版地 | 北京 | 出版单位 | 社会科学文献出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 98.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 24 × 17 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | ||