变化世界中的音乐教育

序一 鲍曼（Wayne D.Bowman）音乐教育实践哲学的新实用主义哲学趋向简析

序二 鲍曼及其音乐教育哲学思想

音乐教育中审美学说和多元文化学说的问题

音乐，伦理的遭遇？

审美的音乐体验：多么昂贵的标签？

重新定位“基础”来表达21世纪现实：多样性、多元性、变化性中的音乐教育

重新思考音乐教育：21世纪音乐学院中教育研究的地位

音乐教育专业应该期待什么的哲学？

音乐实践主义的限定和基础

“流行”在进行……？认真对待流行音乐

声音、社会性和音乐：审美观面临的挑战

音乐链接：在新泽西州CMENC上的发言

普遍性、相对性和音乐教育

没有绝对正确的路径：音乐教育无法拯救真理

2005年马尼托巴省音乐教育的状况

哪些问题是音乐教育要倡导的答案？

多探究，多发问，多应答：音乐教育理论化及其研究的需要

音乐作为实践知识：从审美到实践为基础的哲学思想转型

认识音乐的多样性和差异性

音乐、意识形态、权力与政治：后现代主义与音乐

音乐是什么，它为何重要？——西方音乐的哲学视野概述

鲍曼教授与南师大师生有关音乐教育理论的对话与交流

《变化世界中的音乐教育》是对韦恩·鲍曼博士音乐教育理论与实践的总结著作。在鲍曼教授的文论中，我们发现，社会转型、哲学转型、实践哲学（有思想的有伦理目的的实践行动）、后现代性以及文化多样性与音乐教育的关系是对原以现代性审美主义音乐教育的一种全新的转换或跨越。