高中语文基本课型教学模式研究

前言

绪论：高中语文基本课型模式的内涵与建模实践

高中语文基本课型模式理论分析

基本课型模式的探索

阅读课型模式建构

写作课型模式建构

复习课型模式建构

活动课型模式建构

评价标准和评价量表

建模研究的效益和影响

高中语文教学课型模式案例分解

品悟泪珠——《泪珠与珍珠》教学设计与反思

《长亭送别》两次教学的探索

文本解读与文化拓展和谐同构——《米洛斯的维纳斯》教学设计及思考

执著的追梦人孤独的呐喊者——解读《自序》

《短文两篇》教学设计

生命伦理观下的交锋——《我的呼吁》教学实录与反思

语文试卷讲评课“四步法”课型模式的尝试

感悟英雄——《名人传序》课例研讨

文本教学与考纲落实的契合——《高考题型复习》教学实录与反思

让中小衔接无痕——南宁四中与民乐小学“中小衔接”的主题探索

沉静淡然的大伟老师

细腻品读——《狼》教学实录与研讨

灵动的情诗灵动的课堂——王丽波老师《关雎》教学课例欣赏

高考专题复习《语言得体之敬辞谦辞》教学设计与反思

参考文献

“教学建模”是学科教学论中的方法论，“分课型建模”是一种较为科学的教学模式研究思路，也是实践有效教学的可行之路。作者立足于中学语文教学常态课堂，以课型建模为突破口，筛选了中学语文教学四种重要的基本课型，以行动研究为基本工作方法，凝心聚力对中学语文基本课型进行建模和实证的探索。语文课型模式的构建，需要既注重基本模式，又注重学科课型特点；既注重创新，又尊重传统。
　　《高中语文基本课型教学模式研究》作者所构建的中学语文四种基本课型模式有科学理论的指导，有课堂实例的支撑，有相对稳定的程式、鲜明的环节架构和具体的操作流程，具有针对性、概括性、操作性和启发性，为语文教学提供一种有一定科学依据的教法和学法体系，指导中学语文教学实践，也为同仁探索中学语文教学模式提供一定的理论和实践方面的借鉴。

适读人群 ：适用于语文教学工作者阅读


　　《高中语文基本课型教学模式研究》为语文教学研究提供了一盏指路的明灯！