教育法的运行

教育法的运行

袁伟, 著

出版社:河南大学出版社

年代:2013

定价:28.0

书籍简介:

本研究建构了一个新的政策分析框架:社会工程链分析框架。在社会工程链分析框架的统帅下,本书对《义务教育法》的议程设置、建构与合法化、实施、评估等运行的四个阶段进行了全面系统地考察研究,并把《义务教育法》运行中存在的诸多问题归纳为一个核心问题——行政违法。针对行政违法,作者提出了一系列具体举措,以期推动中国教育的法治进程。

作者介绍:

袁伟,男,汉族,1976年出生于河南省商水县。法学学士,法律硕士,管理学博士,黄河科技学院副教授,河南大学教育学博士后研究人员。研究领域为法哲学、教育政策与法律。先后在《高等教育研究》、《高等工程教育研究》等权威期刊发表学术论文20余篇,出版专著2本。参与国家级课题3项,主持省部级课题3项、地厅级课题5项。

书籍目录:

第一章 导论

一、选题缘由

二、研究意义

(一)理论意义

(二)实践意义

三、研究现状

(一)教育法运行方面的研究

(二)教育立法方面的研究

(三)教育执法方面的研究

(四)教育司法方面的研究

小结

第二章 文献研究

一、传统法学的研究范式

(一)“创制——逻辑”型研究范式

(二)“自生——逻辑”型研究范式

(三)“自生——经验”型研究范式

(四)“创制——经验”型研究范式

二、社会工程理论

(一)实用主义:社会工程理论的哲学基础

(二)社会工程理论的内涵

(三)社会工程的目的:通过法律的社会控制

三、其他相关理论

(一)公共服务理论

(二)生存照顾理论

(三)控权理论

小结

第三章 研究的理论与方法

一、社会工程理论

二、阶段启发法的分析框架

(一)政策议程设置

(二)政策建构与合法化

(三)政策实施与评估

三、社会工程链的新框架

(一)社会工程链的建构

(二)社会工程链的分析框架

四、理论与假设

(一)我国的教育法是由政府主导的立法

(二)教育法运行的主要障碍是政府的行政违法造成的

(三)立法排斥司法审查使行政违法不受控制

(四)政府是教育法实施评价的主体

五、研究方法与研究内容

(一)研究方法

(二)研究内容

小结

第四章 教育法运行的实证分析:《义务教育法》的个案分析

一、义务教育立法的议程设置

(一)义务教育立法的内外部环境分析

(二)义务教育立法议题的产生

二、《义务教育法》的建构与合法化

(一)义务教育立法理论

(二)义务教育法案起草

……

第五章 行政控权与教育法的功能

第六章 结论与对策

内容摘要:

《教育法的运行:社会工程链视野中的个案分析》首先梳理了传统法学的研究范式,把传统法学的研究范式概括为“创制——逻辑”、“自生——逻辑”、“自生——经验”、“创制——经验”等四种,并对四种法学研究范式作了点评。然后,着重研究了美国社会法学派集大成者罗斯科·庞德开创的社会工程理论,解析了社会工程理论的内涵和要素。同时研究了与社会工程理论相关的公共服务理论、生存照顾理论、控权理论等,以期为《教育法的运行:社会工程链视野中的《义务教育法》个案分析》的研究寻找一个适切的理论基础。

书籍规格:

书籍详细信息
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9787564912260
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出版地郑州出版单位河南大学出版社
版次1版印次1
定价(元)28.0语种简体中文
尺寸26 × 19装帧平装
页数印数

书籍信息归属:

教育法的运行是河南大学出版社于2013.5出版的中图分类号为 D922.164 的主题关于 教育法-研究-中国 的书籍。