企业形象设计

第1章 企业形象系统概述

1.1 CI设计的概念

1.2 构成要素及相互关系

第2章 CI设计的基本原则及功能

2.1 CI设计的基本原则

2.1.1民族性

2.1.2统一性

2.1.3连贯性

2.1.4差异性

2.1.5有效性

2.1.6战略性

2.1.7动态性

2.2 CI设计的功能

2.2.1 CI的内部功能

2.2.2 CI的外部功能

第3章 CI价值和程序开发

3.1 CI战略的价值和意义

3.1.1企业形象价值

3.1.2导入CI动机的选择

3.2 CI现状测评和定位

3.2.1 CI现状评价

3.2.2 CI市场定位

3.3 CI设计开发程序

3.3.1 导入CI背景

3.3.2 准备阶段

3.3.3 调研阶段

3.3.4 策划阶段

3.3.5 设计阶段

3.3.6 实施与控制阶段

第4章 CI策划和设计

4.1 VI设计的基本原则

4.1.1 统一性原则

4.1.2 可操作性原则

4.1.3 差异性原则

4.1.4 时代性原则

4.1.5 法律性原则

4.2 VI设计的导入

4.2.1 VI导入的目的

4.2.2 VI导入的基本方式

4.2.3 VI导入的方法

4.2.4 VI系统的实施

4.2.5 VI系统的管理

第5章 VI基础识别部分

5.1标志设计

5.1.1 标志的起源

5.1.2 标志设计的社会功能

5.1.3 标志设计的原则

5.1.4 标志设计的分类

5.1.5 标志设计的方法

5.2 标准字体设计

5.3 标准色彩设计

5.4 辅助图形

5.5 标准组合

5.6 吉祥物设计

第6章 VI应用识别部分

6.1 办公用品类

6.2 环境与陈设类

6.3 导示系统类

6.4 现代传播类

6.5 商品包装类

6.6 服装服饰类

6.7 纪念礼品类

6.8 交通工具类

6.9 旗帜类

第7章VI视觉设计的新领域

7.1 感觉识别的内容及应用

7.2 情感识别的内容及应用

7.3 技术发展对视觉识别系统的影响

7.4 CI对城市形象识别系统的影响

第8章VI设计实践

参考文献

在对CI概念全面解析的基础上，将重点置于如何利用VI视觉识别系统来分解企业理念，贯彻企业行为，塑造企业品牌形象。以全新的视角打破传统VI课程只单独依靠于操作程序、操作格式的解释，将VI设计手册的设计规划放置于以塑造品牌形象为主导的整体企业经营中去，让学生把握品牌概念，强化品牌策划，注重实用性与实践性，突出草图训练及方案设计，从整体性出发使其富含变化，在设计中强化新的思维方式。

1．教材丰富，品种齐全。含盖了“艺术设计与传媒大类”的“视觉设计类”“工业设计类”“工艺美术类”“服装与时尚设计类”“空间设计类”“动画与数字媒体设计类”“人物形象设计”“环境艺术设计类”等所有类别的大部分教材。既有经典的传统专业教材，又有新兴的专业教材，且课件、PPT等配套元素齐全，能广泛适应各层次的教学需要。
　　2．专家指导，特色鲜明。得到业界权威专家的指导支持，吸取了教育部的最新改革精神和成果，广泛听取了各院校相关专业领导、专家和一线老师的意见和建议，融入了最新教学理念和教学要求，符合教改主题，以探索、引领人才培养模式。
　　3．结合实例，体例新颖。结合实际，教材采用最合适的理念和体例进行编写，力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。
　　4．加强实践，联合编写。立足教学和学生的特点，切实加强实践要素，很多编者是来自院校和企业的实践经验丰富、教学理论水平很高的优秀教师。在我国教育领域中，这些骨干教师，接受先进的教学理念和教学模式，开发了更适合我国国情、更具有中国特色的教育课程模式和教材。
　　5．注重层次，兼收并蓄。教材体现了兼收并蓄的思想，层次分明，能满足不同层次和水平的教学要求。
　　6．立足全国，广取所长。编写老师有全国20多个省、市、区高职高专院校的专家、优秀老师，把各地各院校的成果和特色充分展示出来，做到了立足全国，广取所长。