大学类解

序言

经文章第一

明德章第二

新民章第三

至善章第四

本末章第五

格致章第六

诚意章第七

正心章第八

修身章第九

齐家章第十

治平章第十一

附录一：《大学》原本

附录二：朱熹《大学章句序》解读

附录三：《学记》解读

附录四：《论语》《孟子》《中庸》论教育

《大学类解》：调理性——《论语》《孟子》按思想内容分类，《大学》《中庸》按文章结构分类，四部语录体著作的思想内容清晰明了。实用性——条理而清晰的思想内容，使儒家的四书具有工具书的性质，查阅方便，于学于教，都很实用而便捷。完整性——对原书内容做全面的讲解，不断章取义，不露一章一句，保持原书整体内容。通俗性——该套丛书设有概要、注释、译文、讲解四个板块，释译准确，讲解深入浅出，语言流畅生动。《大学类解》主要内容简介：“大学”原本西周贵族子弟学校的名称，因文首“大学”二字而名其书，《大学》是教育哲学和政治哲学，文约而义富，是旧时启蒙教育必读之书，列“四书”之首。《大学》的教育思想和政治思想，对于建设和谐社会，对于搞好教育工作，仍有重要的指导意义和参考价值j《大学》是做人修身的经典，是为父教子、为师育人的指南，是为官施政的箴规。《大学类解》以原书为基础，在不改变各章顺序的前提下，审慎地进行了“清晰”性的整理和编排，使全书的脉络更为豁然明了，同时作者对各章的内容进行了广泛而透彻的解读，既准确体现原书本义，又结合了现实，读者读后定有更多的启迪和收获。《大学》是西周鼎盛时期的教育大纲，中心论述的是教育问题。因此《大学类解》的“附录”也本着这个中心而安排，附录了《论语》《孟子》《中庸》关于教育的论述。《大学》和《学记》同出于《礼记》，是姊妹篇，两篇互有补充，对于完整系统地了解西周时期的教育方针、原则和具体操作方法是大有裨益的。【作者简介】于文斌，1952年生，吉林省梨树县人，作者自2002年以来，先后撰写了《论语类解》《孟子类解》《大学类解》和《中庸类解》四本书，以弘扬和普及儒家文化。四本书虽皆名“类解”，但“类解”方式不同。《论语》《孟子》是积章成篇，篇中各章排列无类无序，不便阅读，因此这两本书的类解，是以每章的“内容”为类进行编排解读。《中庸》《大学》是有明确中心主旨的专论，这两本书是按原书的“结构”进行分类解读，原文各章的顺序不变，作者只是作了结构的再“清晰”工作，以“类解”的方式编排解读“四书”，化杂乱为清晰，使读者阅读更为便捷，教师讲授更为省力，是“易学宜教”的好教材。尤其是作者对原书内容的精确透彻的解读，会使读者耳目一新而提升学养。