学习与记忆的神经生物学

撰搞人

前言

第一部分学习与记忆神经生物学基础的研究途径

1历史的视角

MarkRosenzweig

I引言

II记忆的取象比类

III十九世纪后期的发展

IV二十世纪中期的迷茫及其后的迅速发展

V训练和经验对神经化学及神经解剖学的影响

VI学习能力的遗传学研究：从自然选择到分子生物学

VII学习与记忆形成的概念变迁

VIII学习与记忆的神经化学机制

IX学习与记忆的电生理学研究

X老龄化导致的记忆改变

XI怎样改善记忆

XII小结

参考文献

2记忆加工的个体发育研究途径

JulieA.Markham，JamesE.Black，andWilliamT.Greenough

I引言

II经验-预期和经验-依赖的神经可塑性

III发育神经生物学中的定量方法

IV学习过程与神经生物学的关联

V记忆神经生物学研究的意义

致谢

参考文献

3学习与记忆的遗传学研究

YalinWang，JoshDubnau，TimTully，andYiZhong

I引言

II学习与记忆突变体的遗传学筛选

III学习与记忆候选基因的遗传学操纵

IV学习与记忆的遗传学解析

V小结

致谢

参考文献

4学习与记忆中基因的表达

JoeL.Martinez，Jr.，KeniraJ.Thompson，andAngelaM.Sikorski

I引言

II基因表达与学习与记忆

IIILTP与基因表达

IV小结

参考文献

5海马位置细胞对记忆的作用

SherriJ.Y.Mizumori，D.M.Smith，andC.B.Puryear

I引言

II位置域：与感觉和运动相关

III位置域：与学习与记忆的关系

IV对今后研究问题的思考

V小结

致谢

参考文献

6大脑记忆系统的计算模型

EdmundT.Rolls

I引言

II海马在长时记忆中的作用

III短时记忆系统

IV视觉物体识别的不变性

V视觉的刺激-奖赏联结、情绪和动机

VI心境对记忆和视觉加工的影响

VII小结

致谢

参考文献

7肾上腺和卵巢分泌的激素对学习、记忆的调制

DonnaL.KorolandPaulE.Gold

I引言

II应激相关激素与记忆

III类固醇性腺激素与认知

IV主要的观点

致谢

参考文献

第二部分参与学习与记忆的神经系统

8从神经生物学角度了解记忆

RaymondP.Kesner

I引言

II空间属性：基于事件的记忆

III空间属性：基于知识的记忆

IV空间属性：基于规则的记忆

V小结

参考文献

9内侧颞叶与记忆

AlisonR.PrestonandAnthonyD.Wagner

I引言

II内侧颞叶的解剖

III内侧颞叶损伤导致的记忆障碍

IV内侧颞叶的功能划分

V选择性海马损伤的后果

VI项目和联合记忆的功能成像研究

VII海马亚区的功能

VIII小结

参考文献

10大脑的自我完善：如何通过前额叶皮质和基底节的交互作用产生协调的动作和高级的思维

EarlK.MillerandTimothyJ.Buschman

I引言

II认知控制和前额叶皮质

III基底节

IV多巴胺所引导的信号

V受监控的基底节快速可塑性以及缺少监控的皮质缓慢可塑性

VI前额叶皮质-基底节环路：举一反三和自我完善

VII小结：前额叶皮质-基底节环路在目标指向性学习中的作用

参考文献

11纹状体在学习与记忆中的作用

MichaelE.Ragozzino

I引言

II纹状体的解剖学特点

III背侧纹状体参与学习与记忆

IV外侧纹状体对学习与记忆的作用

V内侧纹状体对学习与记忆的作用

VI结论

参考文献

12通过恐惧增强的惊跳反射理解恐惧和焦虑的神经基础

MichaelDavis

I条件化和非条件化恐惧

II恐惧与焦虑

III恐惧和焦虑的动物模型

IV恐惧增强的惊跳反射测试

V类恐惧增强的惊跳反射

VI参与恐惧增强的惊跳反射的神经通路

VII肌电图测量恐惧增强的惊跳反射

VIII惊跳神经通路中恐惧调节神经传递的环节

IX尾侧桥脑网状核的投射

X杏仁核在恐惧中的作用

XI恐惧增强的惊跳反射的胞内机制

XIIBNST的作用是什么？基于恐惧条件反射和声音惊跳反射研究结果的临时假设

XIII恐惧增强的惊跳反射的消退

XIV从基础到临床

XV小结

致谢

参考文献

13小脑的学习

TatsuyaOhyamaandMichaelD.Mauk

I引言

II小脑中突触的组织

III小脑具有学习功能

IV小脑如何学习

V学习对小脑信息加工的作用

VI结论

参考文献

第三部分学习与记忆应用于现实问题的重要性

14奖赏和药物的滥用

RyanT.LaLumiereandPeterW.Kalivas

I引言

II奖赏、成瘾、和学习

III习得

IV巩固-慢性药物使用后的长时程改变

V提取

VI结论

参考文献

15记忆随年龄而改变：神经生物学机制

MarshaR.PennerandCarolA.Barnes

I引言

II方法问题

III与老化有关的学习与记忆的改变

IV海马在空间学习与记忆中的作用

V在海马之外的正常脑老化

VI结论

致谢

参考文献

16神经退行性疾病和记忆：治疗方法

GaryL.Wenk

I引言

II胆碱能系统

III治疗方法：乙酰胆碱酯酶抑制剂

IV谷氨酸能系统

V神经炎症在神经退行性病变中的作用

VI神经炎症对胆碱能作用的影响

VII治疗方法：抗炎治疗

VIII治疗方法：拮抗谷氨酸通道

IX氧化应激和线粒体缺乏在神经退行性病变中的作用

X与β淀粉样蛋白相关的神经退行性病变

XIβ淀粉样蛋白：治疗方法

XIIN-甲基-D-天冬氨酸受体在Tau蛋白关联性神经退行性病变中的作用

XIII用银杏叶治疗神经退行性疾病的症状

XIV治疗方法的发展方向：神经保护

XV小结

参考文献

17各种提高学习与记忆成绩方法的特异性作用机制

StephenC.Heinrichs

I引言

II促进注意／编码的机制

III促进储存／巩固的机制

IV促进提取／回忆的机制

V结论和展望

VI小结

致谢

词汇表

参考文献

索引

　　本书的读者对象是对神经科学，特别是行为研究感兴趣的研究生，其主要目的是介绍学习与记忆神经生物学研究的最新进展，包括不同研究层次的分析方法、不同脑区的作用、记忆功能的调节系统、相关研究在年老化、药物滥用和神经退行性疾病领域中的应用、以及促进记忆的模型。动物和人类的研究都将重点介绍。本书的第一部分讨论学习与记忆神经生物学研究的不同途径。第二部分讨论了参与学习与记忆的不同脑区系统。第三部分突出学习、记忆神经生物学研究的应用价值，这一部分的四个章节讨论如何把前述研究的重要结果应用于现实生活中的实际问题。这些问题涉及奖赏与药物滥用、年老化对记忆的影响、以及从分子水平和治疗角度研究神经退行性疾病的重要性。　　由美国犹他大学心理学及脑科学教授RaymondP.Kesner和德克萨斯大学神经生物学教授JoeL.Martinez，JR.主编的《学习与记忆的神经生物学》(第二版)，从多个层面介绍了对学习与记忆的研究，包括各个脑区的作用、记忆功能的调节系统，以及如何依靠研究结果解释实际问题等。涵盖了有关人类、猴子和家鼠的最新研究，讨论了不同系统之间的互作与相互影响，及通过何种手段和技术研究学习与记忆中的神经生物学。　　本书分为三部分。第一部分包括个体发育与遗传对记忆的影响，特定基因在学习与记忆的形成、存储及提取中的功能。还覆盖了记忆的可塑性、细胞改变的电生理学、海马位置细胞与相关神经环路在学习与记忆中的功能、利用神经计算模型研究记忆加工过程、激素内分泌过程对学习与记忆的影响。第二部分讨论了神经系统在调节学习与记忆中的作用，这些章节包括内侧颞叶、额叶、杏仁核、基底神经节和小脑等脑区，对这些脑区的研究采用多种研究途径和技术手段，包括神经解剖、电生理学、损毁、药理学、功能磁共振成像、行为和认知分析技术。第三部分重点介绍了如何把前述研究的结果应用于现实生活中的实际问题。这些问题涉及奖赏与药物滥用、老龄化对记忆的影响、提升记忆的机制、以及从分子水平和治疗角度研究神经退行性疾病的重要性。　　本书适用于神经生物学、生物心理学和神经病学等相关专业的研究生，或者作为高年级本科生神经生物学课程的教材，也适用于对此领域的最新进展渴望有一个全面了解的教学与研究人员。