西洋教育思想史

序

第一章 教育史上之大潮流

教育史与教育理想 教育的中心理想 自由与人格实现西洋文化之来源 希腊的教育 雅典与斯巴达 罗马教育 基督教对于教育之贡献 中代的修道院 中代的初等教育与中等教育 查理大帝与阿尔琴 武士 经院学派 大学运动 文艺复兴与人本主义 宗教革命与教育 科学的教育 国家的教育制度 教育上的平民主义 现代生活与现代教育 教育史的历史哲学

第二章 希腊教育思想柏拉图

第三章 亚里士多德

第四章 罗马教育思想西塞罗昆体良

第五章 基督教与教育思想

第六章 伊拉斯谟拉伯雷弥尔顿蒙田

第七章 培根拉特克夸美纽斯

第八章 洛克

第九章 卢梭

第十章 赫尔德

第十一章 裴斯泰洛齐

第十二章 福禄培尔

第十三章 赫尔巴特

附录 近代教育思想概说

20世纪，中国教育学科从无到有，从译到著，形成了具有一定风格的体系。中国教育学者在把握时代脉搏的基础上，博采中西，融汇古今，或独立编写教育学科教材，应迎中国师范教育之需；或自主撰述教育学科专著，夯实中国教育学术之基。皇皇百年，朵朵奇葩。它们在不同程度上折射了时代精神的光芒，反映了教育学术的风貌，凝聚了教育学者的卓识。站在世纪之交，我社思量有必要重树前辈们的精神财富。2003年春夏之交，时任我社副总编的黄旭赴沪，力邀华东师范大学瞿葆奎先生和郑金洲教授担任主编，诚请老中青教育学者校注和介评，郑重推出《二十世纪中国教育名著丛编》。
辑入这套《丛编》的，皆历经了50年以上时间检验的，水平较高、影响较大、领学科风骚的著作。透过这些著作，试图展现20世纪中国教育学者的学术智慧，盘点中国教育科学的世纪历程，鉴往追来，在过去、现在、未来之间铺设中国教育科学的桥梁。这是一项承接前人、嘉惠后学的教育学术工程。